二、多项选择题
1.当前我国对社会工作有以下几种不同的理解( )。
A.普通社会工作
B.福利性社会工作
C.服务性社会工作
D.行政性社会工作
E.专业社会工作
2.以下关于福种的说法正确的是( )。
A.对现代社会而言,福利是一种常规的制度设置
B.福利显示了社会中人与人之间互惠关系与照顾责任的必要性
C.福利就是享受权利
D.福利本质上是一种公民间的社会关系
E.福利一旦演变为社会制度,必然受社会意识形态的左右
3.国际社会工作界把社会工作价值观归纳为( )。
A.社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务
B.社会工作者追求社会变革,特别是与弱势群体一道工作,并代表他们寻求社会变革
C.社会工作者对每个人都给予关心和尊重
D.社会工作者认识到人与社会之间的关系是重要的变革工具
E.社会工作者不断致力于增进专业知识和技能,并将它们运用到实际工作中
4.马斯洛认为人的需要由低到高可以分为( )。
A.生存需要
B.安全需要
C.认知需要
D.审美需要
E.自我实现的需要
5.需要最常见的分类方式是根据需要的起源与性质将人类需要分为( )。
A.生存需要
B.关系需要
C.成长需要
D.生物性需要
E.社会性需要
6.下列关于人类行为的说法正确的是( )。
A.人类行为是个复杂系统
B.人类行为一直处于变化之中
C.人类行为是可以经过学习或训练而改变的
D.人类行为具有不可塑性
E.人类行为是连续不断的发展过程
7.科尔伯格认为前习俗水平阶段可分为( )。
A.好孩子定向阶段
B.社会契约定向阶段
C.惩罚与服从定向阶段
D.天真的享乐主义阶段
E.普通的伦理准则阶段
8.成年阶段面临的问题主要有( )。
A.婚姻问题
B.精神健康问题
C.就业问题
D.有孤独感
E.出现无力感
9.下列关于精神分析理论的主要观点说法正确的是( )。
A.人的心灵是由意识、表意识与潜意识构成的
B.意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受
C.潜意识是一种低级的心理过程
D.潜意识是非理性的
E.潜意识对人的行为的影响是无所不在的
10.一般来说,精神分析治疗过程可以分为( )。
A.治疗情境的建立
B.治疗关系的建立
C.治疗性对话
D.自由联想
E.治疗性倾听
11.运用生态系统理论应该注意的问题有( )。
A.人们遇到的问题完全是由个人原因引起的
B.社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点,不能仅放在他(她)个人身上,要从与之相关的不同系统的角度分析问题和着手
C.受助者与各个系统之间韵关系是动态的
D.社会工作者必须不断地对受助者与环境的关系做出新的判断
E.对服务对象的帮助要从整个生态系统出发,把它们的问题放到不同层面的系统中去看待和解决
12.常用的个案工作的服务模式有( )。
A.心理社会治疗模式
B.认知行为治疗模式
C.理性情绪治疗模式
D.社会目标模式
E.危机介入模式.
13.认知行为治疗模式的特点有( )。
A.注重从人际交往中了解服务对象
B.认知和行为因素的结合
C.采用综合的方式开展个案辅导工作
D.采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
E.积极协助服务对象解决当前问题
14.危机介入的基本原则包括( )。
A.及时处理
B.限定目标
C.输入正确认知
D.提供支持
E.恢复自尊
15.服务工作计划的基本内容涉及( )。
A.服务对象的基本情况
B.社工应解决的问题
C.工作计划的目标
D.服务开展的期限
E.联系方式
16.个案会谈技巧中的引领性技巧主要包括( )。
A.倾听
B.澄清
C.对焦
D.摘要
E.鼓励
17.小组工作理论中小组的基本特性有( )。
A.小组存在于两人以上
B.组员之间有共同的目标和利益
C.组员对小组有认同感
D.组员之间相互依存和相互影响
E.形成特定的小组文化和氛围
18.以下哪几个原则可以体现小组工作的价值观?( )
A.互助互惠的原则
B.尊重小组组员的权利和能力的原则
C.民主参与和决策的原则
D.增强权能的原则
E.完全民主和自由的原则
19.发展模式对于人的基本假设是( )。
A.人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B.人能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动
C.人能够意识到小组的情景、评估小组的情景,并在小组中采取行动
D.个人的社会关系与适应方面的问题能够通过小组的方式得到治疗
E.个人与社会系统之间存在依赖关系
20.这是一个咨询与治疗小组。在小组工作者的带领下已进行了几次会面,这一次会面主要是讨论婚前发生性关系的利弊。有的成员之间因为意见不同产生了冲突,并逐渐升温。如你是小组工作者该如何对待?( )
A.让成员明白此活动的目的,不应把矛头指向他人
B.敏锐地理解冲突的实质,鼓励并协助组员自己解决冲突
C.表明自己有协助小组实现目标的愿望与能力,并亲自解答问题
D.同组员一起订立相关制度,以便更好地处理冲突
E.引导组员从冲突过程中获得对小组发展过程的理解