21．“让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”，这种技巧是（ ）。
A．冒险
B．自我表露
C．角色扮演
D．系统脱敏
22．对于林霞所遇到的问题，治疗师刘涛依据理解、友好、同理等原则，与服务对象建立信任、平等的合作治疗关系，组成调查研究小组，与林霞一起观察、一起建立问题的假设、一起设计和执行服务治疗计划等。在此过程中，刘涛所采用的是（ ）技巧。
A．苏格拉底式的提问
B．合作式的治疗关系
C．结构化和心理教育
D．认知重塑
23．关于个案工作中任务中心模式的正确说法是（ ）。
A．任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务
B．在任务中心模式中，任务是目标，解决问题是完成任务的手段
C．任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性
D．所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象
24．（ ）通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流，针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。
A．社区工作
B．个案工作
C．小组工作
D．整合社会工作
25．刘阿姨今年刚刚退休，女儿在前段时间结婚后去了国外定居，刘阿姨与老伴两个人每天坚持锻炼身体，定期参加社区内组织的活动，周末时与邻居们结伴爬山，生活非常有规律。刘阿姨的家庭处于家庭发展周期的（ ）。
A．解组期
B．扩展完成期
C．发展期
D．收缩期
26．小新大学毕业后找工作屡屡失败，最近终于接到一个面试通知，他对社会工作者说：“这次面试估计希望不大，很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中，使用同理心技巧的是（ ）。
A．“不会的，你有信心，就会成功。”
B．“不要这么悲观嘛，你怎么会这样想。”
C．“由于过去的经历，你担心这次也会失败，好像不太有信心。”
D．“你还没有去面试，怎么知道又不成功?”
27．小航在某小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期小航经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进小航的成长，可以采用的间接治疗方法是（ ）。
A．定期与小航及其父母会谈
B．和小航一起制订行为改善计划
C．请老师平时多关注小航的学习
D．帮助小航宣泄不良情绪
28．小兰自父母离婚后就总喜欢把自己关在屋子里，不愿外出，也不愿与其他人沟通，慢慢出现了自闭症的症状。在学校里，小兰不与其他同学交流，对于老师的提问也充耳不闻。开始时老师还耐心地劝导小兰，但时问久了，看不到任何成效，老师也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小兰的母亲因为丈夫的背叛也整日以泪洗面，甚至患了忧郁症，对于小兰的生活和学习也不太关心，有时会因为女儿的默不作声而气愤地动手打她。针对小兰家里的这种情况，医务社会工作者与小兰一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，共同商量并制订服务计划。在这个过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（ ）。
A．综合辅导
B．个案管理
C．资源分配
D．支持鼓励
29．社会工作者小姜接待了一位名叫王虹的服务对象。王虹的丈夫在工作中发生事故造成了重度残疾，虽然也获得了一部分补偿，但相对于昂贵的医药费，也是入不敷出，生活的重担落在王虹一个人的肩上。而就在前不久，王虹所在的单位裁员，她也下岗了。面对生活中的种种不幸，王虹绝望了，甚至有和丈夫一起自杀的念头。针对王虹的情况，小姜决定运用危机介入模式对王虹开展治疗，其正确的做法是（ ）。
A．分析王虹家庭成员之间的互动情况
B.了解王虹目前的生存状况和主要问题
C．与王虹会谈，以了解其非理性信念
D．帮助王虹确定一系列需要完成的任务
30．学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（ ）。
A．使能者
B．协调者
C．矫治者
D．教育者
31．社会工作者曹伟在组织小组工作时，发现组员小赵每次参加活动都是沉默地坐在角落里，从来不主动发言，即使要求他发言，也总是拒绝。针对小赵的这种情况，曹伟应（ ）。
A．对于小赵的沉默不加理睬
B．号召其他组员鼓励小赵积极发言
C．要求小赵必须发言
D.用自身示范的方式引导小赵发言
32．在小组讨论中，组员江妍和马超因为某一个问题的看法不一致发生了激烈的争论，谁都不能说服对方，在这种情况下，江妍和马超希望社会工作者赵强能够支持自己的观点。此时，赵强应该使用的技巧是（ ）。
A．中立
B．提问
C．摘述
D．沉默
33．一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（ ）。
A．成长小组
B．支持小组
C．治疗小组
D．社交小组
34．在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（ ）。
A．逐渐退至边缘地带
B．回到中心地带
C．退缩至副中心
D．逐渐接近中心
35．社区中的人际关系属于社区资源中的（ ）。
A．财力资源
B．物力资源
C．人力资源
D．非正式资源
36．在社区工作的准备阶段，社会工作者的基本任务是对社区进行科学细致的分析。在社区资源分析中，针对存在而没有使用的资源，社会工作者应该（ ）。
A．建立档案并编列资源手册
B．思考和寻找替代资源
C．想方设法开发这类资源
D．运用资源检查表，检查资源运用情况
37．在社区工作的巩固阶段中，（ ）是指社会工作者采用支持、鼓励和训练的方式，继续培养居民带头人，用课程辅导、小组分享等多种方式加强居民带头人的办事能力。
A．社区教育
B．争取资源
C．互助合作
D．巩固组织
38．社会工作者在社会策划模式中扮演技术专家和（ ）的角色。
A．倡议者
B．中介者
C．方案实施者
D．信息链接者
39．如果一些居民获得服务，但另一些条件相似的居民却没有得到同样的服务，后者便会产生（ ）需要。
A．规范性
B．感觉性
C．表达性
D．比较性
40．社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求。社会工作者这样做的目的是（ ）
A．明确机构的使命和目标
B．分析环境和形势
C．客观认识自己的能力
D．界定和分析问题
