31．根据人际沟通分析论，哪种类型的人是心理健康者，也是实施辅导工作欲达成的目标?( )
A．我不好，你好
B．我不好。你也不好
C．我好，你不好
D．我好，你也好
E．以上都不正确
32．当一个人对另一个人有所期望而没有得到预期的反应，两人之间的人际沟通形式属于( )。
A．互补沟通
B．暖昧沟通
C．交错沟通
D．垂直捣通
E．平行沟通
33．就( )而言，学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。
A．本质
B．对象
C．工作者
D．功能
E．目的
34。对社区居民进行社区礼仪、邻里相处技巧、法律法规与安垒、保护环境节约资源、维护社区卫生、培养公共意识等内容的社区教育，属于( )。
A．家庭生活教育
B．民主恩想教育
C．社会公德教育
D．文化科学教育
E．生命健康教育
35．关于城市居民最低生活保障制度的保障对象，描述不准确的一项是( )。
A．“三无”人员
B．领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民
C．从业人员在领取最低工资、下岗人员领取最低生活费、离退休人员领取最低离退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民
D．原民政部门管理的特殊救济对象
E．夫妻双方及子女为非农业户口，具备特殊条件且家庭人均收入低于当地最低生活保障线的居民
36．( )是主要提供给老人、残障人士的服务。
A．出院计划
B．外展服务
C．危机干预
D．慢性病及严重疾病照顾
E．心理社会评估
37．有一组学生在一间儿童医院实习，观察到病儿的家长压力非常大，情绪总是随着孩子的病情变化而变化，认为长此以往不利于孩子的治疗，也不利于家长的身体健康，于是决定为家长们开办一个减压小组，不料家长完全没有兴趣了解压力的影响与减压的技巧，反而非常关注照顾儿童的知识，第一次的小组活动很不顺利。学生们做了深刻反省后，在第二次活动中找来医护人员讲解照顾的问题，并回答家长的提问。在后来的小组活动中，学生们不断了解家长的需求，将减压与家长的关注联结起来，家长们越来越乐于参加小组聚会，情绪压力也得到了一定的缓解。此案例说明医务小组工作者应注意( )。
A．除遵循一般的小组工作原则外，在发展小组目标方面要考虑机构与患者的特殊性
B．采用封闭式小组工作方法
C．在小组成员选择方面，要注意处在疾病不同治疗阶段小组成员关注的问题会不同
D．明确自己所要扮演的角色
E．深层次地与案主沟通、接纳
38．( )是传统的、也是目前最主要的医务社会工作领域。
A．公共卫生社会工作
B．精神健康社会工作
C．医院社会工作
D．康复社会工作
E．心理咨询社会工作
39．矫正社会工作在中国的最主要的适用领域是( )。
A．司法判决前的矫正
B．司法笋J决后的矫正
C．监狱中的矫正
D．家庭矫正
E．社区矫正
40．老年社会工作是以( )为指导开展的专业服务活动。
A．利他主义
B．人道主义
C．人本主义
D．人文关怀
E．社会公德
41．公共卫生领域的专业人员在我国大陆目前主要是( )。
A．医生
B．社会工作者
C．工程技术人员
D．教育者
E．公共管理者
42．社会工作实务的( )方法根植于多元因素决定论，是最接近传统社会工作实践的视角。
A．心理一社会
B．心理一个人
C．心理一家庭
D．生理一心理
E．个人一社会
43．( )是面谈的基本技巧。
A．澄清
B．倾听
C．同感
D．同理心
E．参与
44．( )是社会工作实务过程的第一步，也是整个助人过程的基础和起点。
A．接案
B．预估
C．计划
D．介入
E．评估
45．根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，将儿童的年龄界定为( )岁。
A．0～10
B．0～11
C．0～12
D．0～13
E．O～l4
