第十一章 学校社会工作
1．在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为（ ）。
A．问题群体学生
B．个性群体学生
C．叛逆群体学生
D．特殊行为群体学生
2．学校社会工作的主要目的是（ ）。
A．为家庭困难学生提供服务
B．实现学校教育的目的
C．促进学生人格完善
D．为国家培养全面发展的人才
3．学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。
A．一般学生
B．有学习困境的学生
C．有暴力倾向的学生
D．处境不利的学生
4．抗逆力理论侧重于对案主（ ）的挖掘。
A．个性因素
B．共性因素
C．保护性因素
D．社会性因素
5．学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（ ）方法开展工作。
A．个案工作
B．家庭工作
C．社区工作
D．小组工作
6．小红成绩一直很好，人也很有礼貌，但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果，因此秦老师找到学校社会工作者陈菊，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是（ ）。
A．“苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样?”
B．“苏老师让你来找我，你知道为什么吗?”
C．“苏老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”
D．“苏老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”
7．从事学校社会工作的服务人员要具备良好的专业素养和扎实的专业基础，这表明学校社会工作具有（ ）特点。
A．科学性
B．专业性
C．严谨性
D．实践性
8．针对学生特殊需要开展学校社会工作时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（ ）的方法。
A．个案工作
B．社区工作
C．小组工作
D．家庭工作
9．学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（ ）。
A．倾听一同感一判断一商量
B．倾听一判断一同感一商量
C．判断一同感一倾听一商量
D．判断一倾听一同感一商量
10．下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ）。
A．教授生活技能
B．建立清晰、稳定的边界
C．促进亲社会联结
D．提供关怀与支持
11．（ ）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。
A．班主任和任课老师推介
B．社会工作者主动发掘
C．家长主动需求帮助
D．朋辈推介
12．学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过（ ）的方式，让学生在参与中成长。
A．个案工作
B．小组工作
C．社区工作
D．家庭工作
13．学校社会工作的主要功能是协助学生与（ ）之间建立良好的关系。
A．家庭一社会一学校
B．学校一社区一社会
C．家庭一学校一社区
D．家庭一朋辈群体一社区
14．小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在（ ）。
A．沟通能力培养
B．提高学习成绩
C．自信心方面的训练和提高
D．情绪调节方面
15．处于青春期的小明由于学习成绩不好，常常发脾气，甚至摔东西或者与父母吵架。社会工作者对小明进行情绪管理辅导的第一步是（ ）。
A．学会认识情绪
B．能够辨别情绪
C．懂得掌握情绪
D．正确处理情绪
