41．矫正对象小章经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训。两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小章表现不错，但小章觉得同学们用异样的眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小章的情况宜采取的做法是（ ）。
A．赠送小章喜欢的游戏币，鼓励他继续培训
B．对小章进行“冥想”放松训练，缓解他的焦虑情绪
C．帮助小章更改看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重
D．无条件关怀小章，增加随访的次数
42．洋洋终于盼到了刑满释放的这一天，可是他却不敢回到原先的学校，洋洋的父母也表示，洋洋以前在原学校就被贴上“坏学生”的标签。如今所有人都知道洋洋是从监狱出来的了。社会工作者此时正确的做法是（ ）。
A．提供住宿场所
B．提供就业、就学辅导
C．提供生活辅导和医疗保健转介服务
D．提供物质援助
43．因工作调动，社会工作者小王将社区矫正对象小明交由同事小张负责。小明一直非常认可小王的服务，在小王离开后依然频繁联络小王。此时，小王应该（ ）。
A．协助小张与小明建立专业关系
B．继续与小明保持专业关系。协助小明处理相关问题
C．对小明的联络不予回应
D．私下与小明继续保持联系．协助小明处理相关问题
44．一般来说，社会工作者无权强行要求别人接受服务。但是在矫正社会工作领域中，由于服务对象的特殊性，对他们提供的矫正服务具有强制性特征，不以服务对象的主观意愿为前提。这里体现的是矫正社会工作领域的（ ）特征。
A．特殊性
B．复杂性
C．长期性
D．专业性
45．为促进社区服刑人员更好地融入社会，社会工作者小张开展了以“调整心态，积极就业”为主题的小组活动。在小组第4节活动开始前，组员们听说一名社区服刑人员因再次犯罪被抓，议论纷纷。组员中，有人表现得很焦虑，有人无动于衷，有人认为这是个人行为。与其他人无关。此时社会工作者最宜采用的做法是（ ）。
A．继续按原定小组计划开展活动
B．在本次小组活动中增加对犯罪行为的讨论
C．取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通
D．组织一次公益劳动以淡化该事件造成的心理冲击
46．小胡和爱人大学毕业后留在了当地，组建了自己的家庭，结婚三年后，生下了一个女儿。工作繁忙的小两口平日里无法照顾女儿，便让生活在农村的爸爸妈妈过来照顾，并住在了一起。现在，小胡的家庭属于（ ）。
A．核心家庭
B．主干家庭
C．联合家庭
D．寄养家庭
47．在分析留守儿童的教育环境时，除了分析留守儿童的家庭环境外，也需要分析留守儿童的社区环境以及整个社会环境，这是运用（ ）理论进行分析。
A．家庭系统
B．家庭生活周期
C．生态系统
D．社会环境
48．晓君与老公最近因为是否将公公婆婆接过来照顾孩子的问题而争吵不休。为了避免吵架，晓君老公每晚都与朋友打完麻将到凌晨才回家，这让晓君更生气，认为老公染上了赌博，不再关心家庭了，夫妻俩的矛盾更深了。受不了折磨的晓君找到社会工作者寻求帮助。为改善晓君夫妻关系，社会工作者适合提供的服务是（ ）。
A．家庭行为学习
B．家庭照顾技巧
C．婚姻辅导
D．家庭干预
49．针对闲散青少年的服务也是青少年社会工作的一种，其中，（ ）是指社区社会工作和相关组织，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作。
A．微观层面
B．中观层面
C．宏观层面
D．主观层面
50．小力的母亲最近到社会工作者那里求助，她说儿子小力很淘气，总是爱拆家里的东西，小时候拆玩具，我们也不觉得有什么，可是进入小学以后，就开始拆各种小的家用电器了，实在不听话，拿他没办法。社会工作者在听完小力母亲的讲述后，决定用再标签的干预技巧，让小力的母亲看到小力行为的另一面。社会工作者合适的说法是（ ）。
A．“你觉得你儿子的行为不当之处在哪里”
B．“你儿子的动手能力很强吧”
C．“每个人都有优点和缺点，小孩子调皮是正常的”
D．“很多小孩子都会调皮，长大点就好了”
51．李老师患病后留下偏瘫的后遗症，经住院康复治疗，身体有所恢复。在出院前，他请社会工作者小王帮助他进行居室无障碍改造。此时，小王首先应该做的事情是（ ）。
A．认真征求医护人员的意见
B．与工程技术人员进行协商
C．到李老师家进行实地勘察
D．听取社区和邻居的意见
52．社会工作者小王发现矫正对象小方情绪不稳定，常常前言不搭后语，幻想有人要害她，躲在家里不敢出门。小方的丈夫因在外地工作，不常回家。小王察觉到小方的精神状况有异常后，首先要做的工作是（ ）。
A．运用理性情绪疗法开展治疗，改善小方的情绪问题
B．转介给社区精神科医生，由医生做出评估
C．送小方到丈夫工作地，由其丈夫照顾
D．向小方所在社区的司法所工作人员报告小方目前的情况
53．邱邱是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，邱邱被安排到技术中心接受技能培训。邱邱认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对邱邱目前的情况，社会工作者介入的重点应是（ ）。
A．联系技校老师为邱邱创造良好的学习环境
B．引导邱邱要自立自强，将来好自力更生
C．处理邱邱曾经被亲人遗弃的内心冲突
D．动员周围的同龄伙伴来劝说邱邱
54．预估阶段的最终目的是（ ）。
A．对制订正确的计划做贡献
B．了解服务对象的来源
C．消除服务对象的问题
D．对服务对象的问题有所了解
55．小秋近日被查出患有艾滋病，很多同事朋友知道这个消息后都开始歧视她，让她倍感孤独绝望，小秋的家人因此向社会工作机构求助。社会工作者了解小秋的情况后，发现其家人并没有像其他家庭那样抛弃成歧视小秋．因此准备充分利用家庭资源帮助小秋，此社会工作者采用的介入原则属于（ ）。
A．个别化
B．以人为本．服务对象自决
C．与服务对象相互依赖
D．考虑经济利益
56．某老旧社区有很多的外来民工．这些民工大多学历在初中及初中以下。社会工作者为他们开展了高中知识夜校学习，从社区教育的角度来看，这一活动属于（ ）。
A．公民教育
B．健康教育
C．补偿式教育
D．控制式教育
57．社会工作者为社区失业人口提供再就业服务时．对具有创业意向和能力的失业人口提供创业政策咨询；创办社区小企业吸纳部分失业居民：对具有一技之长的失业人口提供相对应的就业岗位信息；组织社区企事业单位安置失业人员。这些措施的作用在于（ ）。
A．开发社区就业岗位
B．鼓励多种形式就业
C．落实就业政策
D．完善社区就业服务
58．某社区为家庭妇女组织了“烹饪学习班”．在活动开展过程中，不属于服务阶段的内容是（ ）。
A．本着节约和“量人为出”的原则，对烹饪学习班进行预算管理
B．对服务项目进行时间进度管理
C．及时公布服务提供者的工作进度和成绩。并对表现好的服务提供者进行表扬
D．对服务对象的满意度进行调查分析
59．在医务社会工作中，“了解什么样的人得了病比了解一个人得了什么病更重要”这句话体现了医务社会工作的（ ）特点。
A．与医疗卫生体系相融合
B．以服务对象的健康为主导
C．“以病人为中心”的理念
D．服务规范的专业化
60．老夏的老伴罹患绝症不幸去世。与老伴共同度过50年时光的老夏难以承受老伴过世的打击，整日不吃不喝，不言不语。在这种情况下，社会工作者适宜的做法是（ ）。
A．组织老夏参加社区活动，让他能够与更多人谈心
B．为老夏提供基本饮食，劝导他进食
C．提供场所让老夏表达内心的悲伤，并进行情绪辅导
D．帮助老夏筹备老伴的后事
