31．根据服务对象担心焦虑的程度从低到高的顺序排列成不同的等级，从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习、减轻担心和害怕。接着，按照同样的方式进行下一阶段的放松练习，直到消除所有的担心和害怕。这种行为治疗技术被称为( )。
A．放松练习
B．系统脱敏
C．满灌疗法
D．厌恶疗法
E．逐级放松
32．关于人本模式中的自我概念，下列选项中错误的是( )。
A．服务对象的自我概念的形成会受到周围他人价值标准的影响
B．罗杰斯把自我概念界定为服务对象自己的看法
C．其包括个体对自己、对自己与他人，以及对环境的知觉和评价三个部分
D．对很多人来说，自我概念都无足轻重
E．人的自我概念是在与周围他人的交往过程中通过他人的态度和反应方式的影响而形成的
33．把有需要的求助对象纳人工作程序中的过程，在社会工作程序中被称为( )。
A．结案
B．接案
C．转介
D．转案
E．诊断
34．在运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变的过程中，社会工作者的角色是( )。
A．使能者
B．联系人
C．教育者
D．倡导者
E．治疗者
35．社会工作者借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解、被接纳的一系列技术被称为( )技巧。
A．支持性
B．引领性
C．影响性
D．关注性
E．接纳性
36．下列关于人本治疗模式的表述中，错误的是( )。
A．以人本主义心理学为理论基础
B．注重社会工作者自身的品格和态度
C．强调个案辅导关系
D．认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧
E．认为个案工作的中心是创造有利于服务对象自我发展的良好环境
37．下列对社会服务方案策划描述正确的是( )。
A．输入一输出一方案执行过程一效果
B．输出一输入－方案执行过程一效果
C．方案执行过程一输出一效果一输入
D．输入一方案执行过程－输出－效果
E．方案执行过程一输入一输出一效果
38．在下列小组中，( )属于成长小组。
A．中学生公德教育小组
B．单亲家庭自强小组
C．青少年的野外拓展训练小组
D．癌症病友小组
E．为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”
39．在小组工作实务中，工作员通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范，培养社会责任心，学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色，这在功能上发挥了小组工作( )的特点。
A．影响个人转变
B．社会控制
C．遵从社会价值
D．再社会化
E．自我实现
40．下列工作模式中，( )属于小组工作模式。
A．互动模式
B．地区发展模式
C．社区照顾模式
D．危机介入模式
E．社会行动模式
41．过程目标是对小组发展的不同阶段要实现的目标任务给予的具体认定，是总目标在小组发展阶段中的分解和具体化，通常，过程目标在小组的( )阶段制定。
A．准备期
B．小组初期
C．小组中期
D．小组后期
E．小组结束期
42．小组的( )阶段形成良好小组状态，小组可以依靠自己的动力发展运作，组员们更联合、更客观、更合作，以至能提出更现实的建议、或计划，并实施大型的方案、项目。
A．准备期
B．小组初期
C．小组中期
D．小组后期
E．小组结束期
43．以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是（ ）
A．大脑的发育
B ．口语词汇迅猛发展
C．肌肉技能已有良好发展
D．依恋的形成
E．行为上开始目标取向
44．在运用小组会议技巧时，工作者要善于正确发现和识别组内那些可以合作和依赖的、能够帮助自己完成小组任务的组员，与他们订立同盟，这样做的目的是( )。
A．避免使小组出现分裂
B．增进与组员间的关系
C．活跃小组气氛
D．使组员在必要时成为采取共同行动的盟友
E．为使组员有归属感
45．下面对于小组工作中互动模式的表述，不正确的是( )。
A．互动模式也称作交互模式或互惠模式
B．它关注小组中组员与小组和社会环境间的关系
C．希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人和社会功能的目的
D．它将小组工作的重点集中于组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程
E．它企图处理小团体中的社会秩序与社会价值取向
