二、多项选择题(共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意， 至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)
61．社会工作者玉阳在社会工作领域可以采用的专业方法主要有( )。
A．小组工作
B．社会工作
C．社会研究
D．个案工作
E．社会督导
62．宋兵在某健美中心做教练，周末或假期总是喜欢与朋友们一起去郊外爬山。在一次爬山的过程中，宋兵不慎被树根绊倒，滑到山底而摔断了右腿，因而失去了工作。身体恢复后，宋兵的情绪一直很低落，觉得生活没有了任何意义，活下去除了痛苦什么都没有了，因此服用了大量安眠药，幸亏被家人及时发现，挽回了他的生命。宋兵的家人找到社会工作者小苏寻求帮助，小苏应开展的工作包括( )。
A．医疗社会工作
B．就业服务
C．康复服务
D．心理健康服务
E．社会救助
63．小组工作中关于保密原则论述正确的是( )。
A．组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容
B．社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C．社会工作者不能将小组内容与督导讨论
D．社会工作者任何情况下，都不能向执法部门透露组员信息
E．小组内容不得随意用于研究和教学
64．梁奶奶今年75岁，老伴五年前去世，她现在每个月都有一千多元的退休金，在某小区还有一套70平方米的房子。梁奶奶有两儿一女，都已各自成家，且都属于工薪阶层，家庭负担较重。由于年事已高，梁奶奶身体不好，需要有人照顾，但是梁奶奶不愿住到儿女们家中，儿女们也为母亲住到哪家产生分歧。梁奶奶于是向居委会求助，要求帮忙调解。社会工作者王涛介入此案，与梁奶奶的儿女一起讨论解决问题的方案。最后商定出租梁奶奶的房子，梁奶奶人住老人疗养院，房租补贴老人的住疗养院的费用，儿女们每个月平均补贴梁奶奶一部分的生活费用，并保证定期到疗养院看望老人。决定后，王涛又协助梁奶奶联系了一家综合疗养院，并根据政策为梁奶奶申请到了优惠待遇和福利补贴，安排梁奶奶顺利入住。在此个案中，王涛主要扮演的角色有( )。
A．使能者
B．联系人
C．倡导者
D．治疗者
E．教育者
65．大学生小明看了玉树地区地震的新闻报道后，找到大学生志愿者协会，报名参加志愿救灾活动。从人类需要的分类来看，小明表达的需要是一种( )。
A．间接需要
B．直接需要
C．物质需要
D．精神需要
E．社会性需要
66．小刚患有小儿麻痹症，平时都是用轮椅代步，社区内没有无障碍通道，所以，一个人外出很困难，每天只能待在家里，小刚感觉到很孤独。家里人也不愿让别人知道自己的儿子是个残疾，担心会被人取笑。社区工作者小赵尝试运用增强权能理论来帮助小刚及家人，则符合增强权能理论基本假设的有( )。
A．小刚的无力感主要源于个人的不幸
B．小刚和家人是有能力和有价值的
C．小刚的无力感是由于环境障碍造成的
D．小刚所在社区的环境是可以改变的
E．小刚的能力是可以通过互动不断提高的
67．精神分析治疗过程可以分为( )。
A．治疗关系的建立
B．治疗情境的建立
C．治疗方法的确定
D．治疗性对话
E．治疗技巧的使用
68．下列关于个案管理的表述，正确的是( )。
A．个案管理强调整合运用多方面资源
B．个案管理中社会工作者扮演治疗者角色
C．个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象
D．个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源
E．个案管理通过专业合作提供服务
69．红雨家在农村，今年l5岁，上初中二年级，一直以来性格都很内向，也不爱说话。她的父亲脾气不好，对她不是打就是骂，而且总是说她没用。母亲尽管疼她，但是对她父亲的行为也感到无能为力。而且她母亲也认为农村的女孩子读太多书也没用，以后考不上大学还是得去打工，与其这样，还不如早点儿嫁人。受父母的影响，红雨自己也认为自己没用。因此，曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小岚介入此案。她依据增强权能理论，运用( )方法，帮助红雨，让她重新树立了生活的信心。
A．让学校老师和同学鼓励她
B．要求红雨每天都向父母问一声好
C．让红雨理解父亲的管教也是一种有意义的经验
D．改变红雨父母对她的认识
E．改变红雨对自己的认识
70．社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有( )。
A．培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
B．培养小组的凝聚力
C．创造机会让组员表达自己的想法
D．澄清组员之间的可能误解
E．主动与组员沟通
