1[多选题]下列对于优抚安置社会工作的界定的说法中，正确的是( )。
A.优抚安置社会工作是一项政治性很强的工作
B.优抚安置社会工作对象是现役军人、退役军人及其家属
C.一项“补偿性社会保障制度”
D.优抚安置社会工作是在长期的革命和建设实践中形成并发展起来的
E.要确保服务对象生活水平高于所在地平均生活水平
参考答案：A,B,C,D
2[单选题]儿童的主要特征是( )。
A.差异性 B.发展性 C.自主性 D.稳定性
参考答案：B
3[单选题] 在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中，( )服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削，并加强家庭的功能。
A.支持性 B.保护性 C.补充性D.替代性
参考答案：B
4[多选题]儿童的社会属性的特点具体表现在( )。
A.童年是每一个人人生的基础
B.儿童是每一个家庭的基础
C.儿童是一个社会发展进步的基础
D.儿童是家庭概念中的基本要素
E.儿童是联系家庭与社会的桥梁和纽带
参考答案：A,B,C,D
5[多选题] 以下属于光荣院社会工作服务对象的主要需要的是( )。
A.社会尊重的需要
B.经济独立的需要
C.社会参与的需要
D.婚姻家庭的需要
E.军队情结的需要
参考答案：A,C,D
6[单选题] 一向品学兼优的小明近来学习成绩下降、沉默寡言，身上还常常青一块。社工了解到，小明父亲遭遇失业、离婚后借酒浇愁，打骂小明。社工发现，小明害怕回家再遭父亲打骂，向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，这时社工应该( )。
A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险
B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认
C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题
D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护
参考答案：D
7[多选题] 儿童的特点主要包括社会属性的特点和成长发展的特点，以下属于成长发展的特点选项有( )。
A.阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.分化与互补性
E.全面性
参考答案：A,B,C,D
8[单选题] 社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有 多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该( )。
A.向公安机关或儿童权益保护机构报告
B.立即通知小军的监护人到场
C.辨别小军是否有受到虐待的危险
D.继续按计划进行个案辅导
参考答案：C
9[单选题] 儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿 童的( )需要。
A.生存 B.自我保护 C.身心成长 D.生命安全
参考答案：C
10[单选题] 一对无生育能力的夫妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世， 女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治 疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社工应( )。
A.向养母提供经济、康复等方面的帮助
B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养
C.将女孩送到儿童福利机构抚养
D.为女孩寻找新的收养家庭
参考答案：A
11[单选题] 在儿童社会工作服务过程中，了解服务对象的生存及成长环境，了解他们不同的行为和心理表现形式，从而制定不同的服务方案。这体现了儿童发展的( )特点。
A.不均衡性 B.个体差异性 C.阶段性 D.分化与互补性
参考答案：B
12[单选题] 小红因为是超生，父母没有给她上户口，读书问题迟迟得不到解决，小红父母请 求社工的帮助，在此，社工必须向小红父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题 是儿童的( )需要。
A.生存的 B.发展的 C.受保护的 D.社会化的
参考答案：A
13[单选题] 父母对小明的期望非常高，要求十分严格，规定他作息时间，从学校回来只许读 书、做功课，不许出屋与小朋友一起玩。小明的父母剥夺了孩子( )的需要。
A.生存 B.教育 C.受保护 D.社会化
参考答案：D
14[单选题] 儿童有受保护的需要，也被称为儿童的免遭伤害需要，是指儿童在其成长过程 中，需要在身心两方面得到安全保障，不受到任何人为的伤害，这些人为的伤害除了儿童 虐待、儿童剥削外还包括( )。
A.儿童的交通事故
B.儿童的疾病
C.儿童的忽视
D.自然灾难
参考答案：C
15[多选题] 儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有( )需要。
A.生存的
B.发展的
C.社会化的
D.自我实现的
E.受保护的
参考答案：A,B,C,E
