社工发现某子弟学校学生患有不同程度的健康问题，其中许多问题与日常生活习惯有关，如能早发现、早治疗，便能防止某些疾病的发生，尽管该市在2009年就对本市中小学生开展免费体检，但该项政策并未惠及打工子弟学校。
社工通过进一步走访社区发现，这些学生大多居住在城乡结合部，社区环境卫生很差，垃圾遍地，缺少公共卫生设施，社区周围也只有一家正规医院，外来人口很少去。一些家庭没有良好的卫生习惯，不少家长存在不同程度的健康问题，还有部分家庭因病陷入困境。
针对上述情况，社工计划开展社区卫生健康服务项目。
分别以“直接介入”和“间接介入”的角度，为该项目设计服务方案(只需说明介入目标和重要介入策略)。
直接介入目标：教育学生及家庭养成良好的卫生习惯。
间接介入目标：改善社区环境卫生，把社区建设成为文明、健康、和谐的社会生活共同体。
直接介入策略：
1、与学校配合，教育学生养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
2、引导学生和家长，养成良好的日常生活习惯。
3、对部分因病陷入困境的家庭根据政策给予适当的帮助，帮助他们渡过眼前的困难。
间接介入策略：
1、发放“给全体居民的一封信”，提倡健康的生活方式。
2、在社区中深入开展“文明与你同行”活动，呼吁大家共同努力，营造一个良好的社区卫生环境。
3、与有关部门协调，在社区内新建公共卫生设施。
4、作为政策的倡导者，呼吁尽快将免费对本市中小学生进行体检这一政策推行到打工子弟学校。
5、与社区周围的那一家正规医院联系，采取一系列优惠的政策对外来人口的就医给予帮助。
6、寻找社区重要他人，充分发挥榜样的力量，积极开展社区卫生服务。
