洋洋今年已经8岁了，原本应该是和伙伴们一起上学的，但是自从父亲和母亲离婚后，父亲便将洋洋关在家里，不得外出，除了年迈的奶奶经常过来照顾洋洋外，也小许外界主动接近他。
据社会工作者了解，洋洋的爸爸杨义过去在外企工作，能力强，有上进心，多次受到单位领导的表扬。但是，自从两年前离婚后不久，他所在的单位被另外一家公司收购，原单位所有职工都被辞退。在遭受连续打击的情况下，杨义开始封闭自己和洋洋，过起了与世隔绝的日子。洋洋很想去上学，但每次都会遭到杨义的暴打，后来洋洋便主动放弃了上学。洋洋与外界的唯一联系就是奶奶送来的收音机。因为没有缴费，有关部门切断了电源、煤气供应。父子俩就只能靠奶奶带来的食物生活。杨义的亲戚、朋友和同事都曾主动上门帮助他，与他谈心，但都被杨义打出去了，人们也都不再登门了。最近，奶奶觉得洋洋与自己的交流越来越少，反应也越来越迟钝，这让老人很伤心。老人找到街道办的工作人员，但同样都被杨义打出来。
【问题】
1、一般儿童有哪些需要?洋洋的哪些需要受到了侵害?
2、简单描绘洋洋的社会生态系统图，并做简要分析，提出社会工作介入策略。
1、按照生理学和心理学的理论,儿童的成长需要通常包括以下几点：
(1)获得基本牛活照顾的需要。儿童没有生存能力，完全依靠父母的养育得以存活、成长。
(2)获得健康照顾的需要。适当的身心医疗照顾、预防保健服务及健康照顾是儿童健康发展的基本条件。儿童的身心发育具有可塑性、快速性、复杂性和易变性的特征，没有充分地健康照顾，儿童异常的可能性随时可能发生。
(3)获得良好家庭生活的需要。家庭作为儿童的第一个社会，对儿童的影响将直接反映到儿童未来的社会角色中。良好的家庭牛活对儿童顺利地实现礼会化起到了至关重要的作用。
(4)满足学习的需要。学习、游戏和劳动在儿童发展和个性品质形成中起着重要的作用。
(5)满足休闲和娱乐的需要。
(6)拥有社会活动能力的需要。这是儿童在进入成年期后融入社会，成为合格公民必须具备的能力，家庭、学校和社会都有义务培养儿童的这种能力。
(7)获得良好心理发展的需要。儿童在成年之前，也会经历小同的成长阶段，每一阶段都会面临角色的转变和心理的调试。只有处理好每个转折阶段的角色和心理转变，儿童才能健康成长。
(8)免于被剥削、伤害的需要。这是儿章健康成长的必要条件。
对照上述儿童成长需要，洋洋的案例反映出他受到的伤害包括：获得基本生活照顾的需要、获得健康照顾的需要、获得良好家庭牛活的需要、满足学习的需要、满足休闲和娱乐的需要、拥有利：会生活能力的需要、获得良好心理发展的需要等几乎一般儿童所有的需要。
2、社会工作者可以较快地选择以下介入策略：
(1)采取危机干预措施，将洋洋从禁闭状态中解救出来，由奶奶照顾其日常牛活。
(2)对洋洋的父亲采取强制性健康检查，包括身体、心理和精神健康，根据检查结果制订相应的规划。
(3)通过康复训练、心理辅导、团体活动、个别教育计划等，帮助洋洋恢复正常生命和生活状态，为返校做好准备。
(4)通过与其他社会工作者联合，凋动学校资源，促成洋洋返校学习。
(5)通过资源整合，为洋洋争取生活补贴，使奶奶的照顾呵持续，为洋洋创造一个永久安全的家庭成长环境。
(6)为防止洋洋事件再发生，社会工作者要进行政策倡导。
