1、瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中“具体运算期”是指( )
A．14岁以上
B．12岁以上
C．7～12岁
D．2～7岁
参考答案：C
参考解析：瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知阶段理论，又称发生认识论。他认为发展是个体与环境相互作用的建构过程，逻辑思维是智慧的最高表现。他认为儿童的认知发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0～2岁)，幼儿通过感知觉动作来适应外部环境，通过手的抓取、嘴吸吮来探索世界；并逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。(2)前运算阶段(2～7岁)，幼儿逐步掌握符号、表象的概念；“以自我为中心”，将自我的看法强加于其他人或事物。(3)具体运算阶段(7～12岁)，获得长度、体积、重量和面积等的守恒；思维可逆，并去集中化。(4)形式运算阶段(12岁以上)，思维能力发展成熟的标志，智力发展的最高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来。
2、每当刘明表达自己的观点时，父亲就训斥道：“大人说话小孩子不要插嘴，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白。”只要刘明考试成绩下降时，父亲就少给或者不给零用钱。刘明家长的教育方式属于( )
A．专制型
B．娇纵型
C．放任型
D．冲突型
参考答案：A
参考解析：家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴，构成专制型家庭教养模式。在这种家庭中，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。这种教养模式易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。
3、两年前，社会工作者小叶为了提供居民参与志愿活动的积极性，设计了“时间银行”管理模式，将居民提供的志愿服务以小时为单位存入“时间银行”，近，小叶对“时间银行”的实施情况进行了评估，发现该模式提高了居民参与社区志愿服务的积极性，居民对志愿服务的满意度也明显提高。本案例中，小叶采用的评估类型属于()
A.成本效益评估
B.成本效率评估
C.成果评估
D.过程评估
参考答案：C
参考解析：略。
4、某社区60岁以上老年人口占社区总人口的17%，其中80岁以上的有200多人。为了给高龄独居老人提供针对性服务，社区社会工作者动员社区内有热情、有责任心的低龄健康老人参加，并推动成立“老人互助社”。社会工作者在招募“老人互助社区”成员时，有效的做法是()
A.在社区张贴布告，发布招募信息，等待老人报名
B.向社区发放宣传单，推广居家养老的理念
C.开办社区讲座，宣传老人服务知识
D.主动与社区老人接触，介绍活动内容
参考答案：D
参考解析：略。
5、社会工作者在社区工作中通常要与各种组织建立互信的关系，以便协同解决社区问题。关于与组织交往的做法，正确的是()
A.根据组织之间的关系变化随时调整自己组织的形象
B.努力说服不同意见的组织认同自己组织的立场
C.在合作过程中尽量了解各自的共同利益所在
D.避免通过中间组织与其他组织交往
参考答案：C
参考解析：略。
