1.小明的父母对小明要求非常严格，认为孩子不打不成器。每当小明平均成绩低于95分的时候，他就要被罚站、挨打，甚至有一次小明在被打后离家出走，父母觉得更应该严加管教小明。针对小明及其父母的情况，社会工作者让他们具体描述自己的情绪、行为和感受，并让小明和父母互换角色，体会当时场景中的情绪和行为。这个过程中，社会工作者运用了理性情绪治疗模式的（ ）技巧。
A．反映感受
B．冒险
C．角色扮演
D．重演
E．识别
参考答案：A,C
参考解析：本题考查的是理性情绪治疗模式中非理性信念的检查技巧。反映感受。角色扮演。冒险。识别。
2．认知行为治疗模式的特点有( )。
A．注重从人际交往中了解服务对象
B．认知和行为因素的结合
C．采用综合的方式开展个案辅导工作
D．采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
E．积极协助服务对象解决当前问题
参考答案：B,C
参考解析：认知行为治疗不同于一般的行为治疗模式和认知治疗模式，具有自身的显著特点。1．认知和行为因素的结合2．采用综合的方式开展个案辅导工作。行为治疗模式注重人的行为改变和学习的规律，认知治疗模式强调人内部信息加工的过程和方式。AD是心理社会治疗模式的特点。E是危机介入模式的特点。
3．冯玉刚因为双腿残疾找不到合适的工作，待在家中情绪非常低落，觉得自己特别无能。社会工作者张迈了解这一情况后，对他做了心理辅导，帮助冯玉刚发现自己的优点，并且联络社区所在的街道办事处，为其申办了商店的营业执照，并且享受免税优惠。通过张迈的帮助，冯玉刚重新对生活充满了信心，相信自己也能成为一个有用的人。张迈在对冯玉刚进行帮助的过程中，扮演了（ ）等角色。
A．教育者
B．使能者
C．倡导者
D．联系人
E．治疗者
参考答案：B,D,E
参考解析：联系人即社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务。
治疗者即社会工作者运用专业的方法和技巧，消除或者减轻服务对象的困扰。
使能者即社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧，调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变。
本题中，“对他做了心理辅导”扮演了治疗者的角色，“联络社区所在的街道办事处，为其申办了商店的营业执照”扮演了联系人的角色，“通过张迈的帮助，冯玉刚重新对生活充满了信心，相信自己也能成为一个有用的人”社工扮演了使能者角色。故答案选BDE。
4.社会工作者兰兰想组织一个绘画涂鸦体验小组，下列人员中，可能成为这个小组成员的有（ ）。
A．小张，兰兰所在工作机构的服务对象
B．阿红，兰兰认识的一位重度自闭症人员
C．小明，其他机构转介到兰兰所在机构的服务对象
D．小飞，通过互联网看到了小组招募信息，主动报名参加
E．阿龙，由居民赵杰向兰兰所在机构介绍希望参加小组活动
参考答案：A,C,D,E
参考解析：社会工作者可通过以下的渠道招募那些可能成为特定类型工作小组的组员：一是主动向本机构寻求帮助的某些人员；二是已由本机构服务的某些对象（A正确）；三是其他机构转介来的特定服务对象（C正确）；四是通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员（D正确）;五是社区居民向本机构介绍的某些人员（E在）。所以选项A、C、D、E都有可能成为体验小组组员。选项B的阿红因为是重度自闭症患者，所以不能成为该小组成员。
5．在小组工作的结束阶段，不属于社会工作者的主要角色的是()。
A．引导者和领导者
B．引导者和支持者
C．领导者和决策者
D．协助者和引导者
E．辅导者和教育者
参考答案：B,C,D,E
参考解析：在小组结束阶段，社会工作者的角色又回到了小组的中心位置。这有点类似于小组的开始阶段，但又不尽相同。在开始阶段，社会工作者的中心位置是为了更好连接、联合小组组员；而结束阶段则是为了小组组员更好地离开，同时评估小组工作的成效。因此，这一阶段社会工作者的责任和角色主要如下。1.引导者的角色2.领导者的角色3.评估者的角色
