1.心理社会治疗模式依据医学模式的概念，把服务过程分为( )相互紧密关联的实施阶段。
A .研究
B .评估
C .调研
D .诊断
E .治疗
参考答案：A,D,E
参考解析：心理社会治疗模式的特点表现在个案工作服务开展的过程中。为了保证服务过程中的科学性，心理社会治疗模式依据医学模式的概念，把服务过程分为研究、诊断和治疗三个相互紧密关联的实施阶段。这三个实施阶段相互影响、相互促进，形成心理社会治疗模式自身的特点。
2．非理性信念的检查技巧，即对服务对象情绪、行为困扰背后的非理性信念的原因进行探寻和识别的具体方法主要包括（ ）。
A .反映感受
B .冒险
C .角色扮演
D .辩论
E .识别
参考答案：A,B,C,E
参考解析：非理性信念的检查技巧，即对服务对象情绪、行为困扰背后的非理性信念的原因进行探寻和识别的具体方法。它主要包括：一是反映感受。让服务对象具体描述自己的情绪、行为以及各种感受，从而识别出背后的非理性信念。二是角色扮演。让服务对象扮演特定的角色，重新体会当时场景中的情绪和行为，了解情绪和行为背后的非理性信念。三是冒险。让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来。四是识别。根据非理性信念的抽象、普遍和绝对等不符合实际的具体特征分析、了解服务对象情绪、行为背后的非理性信念。
3．刘女士是一位抑郁症患者，近几个月来都不愿意出门，感觉自己精神很虚弱，对什么都不感兴趣。接案以后，社会工作者在介入的开始阶段比较注重发掘刘女士自己感兴趣的事情，增强刘女士的行动动力。当刘女士开始尝试做一些自己喜欢的事情后，社会工作者相应提供一些新的行动方法和知识，以调整其过去的行为方式。当刘女士开始表现出寻找工作的愿望时，社会工作者进一步联系有关的社会资源，以帮助其就业。随着社会工作服务的深入，刘女士以前不幸的经历和感受就会逐渐表现出来，社会工作者就与刘女士一起面对这些不幸的经历，帮助其调整情绪、行为和认知。在上述社会工作服务过程中，社会工作者扮演了( )角色。
A .倡导者
B .治疗者
C .教育者
D .使能者
E .联系人
参考答案：B,C,D,E
参考解析：在服务工作计划的实施过程中，社会工作者需要扮演的角色包括：
(1)使能者。即社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧，调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变；
(2)联系人。即社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务；
(3)教育者。即社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法，调整原来的行为方式；
(4)倡导者。即社会工作者利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革，为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务，或者动员服务对象一起争取一些合理的资源和服务；
(5)治疗者。即社会工作者运用专业的方法和技巧，消除或者减轻服务对象的困扰。
题干案例未体现社会工作者“倡导者”的角色。故选BCDE。
4．制订一个好的服务工作方案是服务介入工作顺利开展的重要条件之一，在方案策划过程中，社会工作者需要遵循()。
A .目标清晰而且现实
B .服务对象的范围明确
C .确定服务中所需的各种资源
D .策略合理
E .建立有利于服务对象积极表达的关系模式
参考答案：A,B,D
参考解析：服务介入工作是否能够顺利展开，很大程度上取决于是否能够制订一个好的服务方案。而制订一个好的服务方案，就需要社会工作者掌握策划方案的基本要求。
(一)目标清晰而且现实
(二)服务对象的范围明确
(三)策略合理
故本题答案为ABD。
5．社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（ ）。
A .帮助组员了解、认识和探索自己
B .促使组员积极运用自己的内在资源
C .开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征
D .帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
E .促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
参考答案：C,D,E
参考解析：教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。教育小组在工作过程中，首先，要帮助小组组员认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；最后，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。AB为成长小组的内容。
