在刷题时，尽量模拟真实的考试环境，例如设定时间限制、使用答题卡等。通过刷题，你可能会发现自己在某些知识点上存在漏洞或不足。
2024年中级社会工作者考试《中级综合能力》经典试题
1.服务对象小军是一名大四学生，在与社会工作者的某次面谈中表示，自己有三门课程不及格，如果不能顺利毕业会对不起父母，压力很大。他想努力学习但又抵挡不住网络游戏的诱惑，觉得只有玩游戏才能缓解压力。社会工作者的下列回应中，运用摘要技巧的是（ ）。
A. “小军，你刚才提到了很多要解决的问题，你最想解决的问题是什么？”
B. “小军，既然你知道再不用功就无法毕业，那为什么还不做出改变呢？”
C. “小军，你刚才讲的有两个意思，一个是自己不能顺利毕业，有压力，另一个是觉得打游戏可以让自己放松，是吗？”
D. “小军，我能理解你的矛盾感受，你觉得一直打游戏就很难毕业，对不起父母，但你仍然没办法控制自己。”
2.76岁的老周丧偶后独自居住，其两个子女住在同一城市，却很少来看他。老周感到很孤独，想找个老伴结婚，但遭到儿女的坚决反对，老周觉得很郁闷，为此，他向社会工作者老李求助。在个案服务中，老李运用引导性会话技巧辅导老周。下列表述中，属于该技巧的是（ ） 。
A. “如果儿子，女儿不同意，您可以找儿媳、女婿再聊聊嘛。”
B. “我岳父曾遇到同样的情况，多与子女沟通几次，孩子们会理解的。”
C. “我想提醒您，您希望儿女尊重您，那您也要体谅子女的感受，好吗？”。
D. “您刚才说了很多，主要是想让儿女能多陪陪您，理解您的感受，对吗？”
一是澄清。即社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。二是对焦。即社会工作者对服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论进行引导，将讨论集中于某个焦点。通常社会工作者可以通过让服务对象自己列出话题或者问题的重要次序聚焦讨论的焦点。
三是摘要。即社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点。对于服务对象的长段谈话，社会工作者需要进行必要的概括和归纳。
四个选项中，D采用的是引导性技巧中的澄清，故选D。
3.10岁的丹丹，母亲因病去世，父亲因车祸致右腿截肢，与祖父母一起生活。班主任老师在一次早操中发现丹丹身体有淤青，担心其遭受暴力，便转介给学校社会工作者王老师。王老师对丹丹的现状进行了评估，制定了详细的服务计划，包括：联系儿童医院为丹丹检查伤势，联络心理咨询师为丹丹做辅导，向民政部门申请困境儿童补助，为丹丹父亲咨询残疾补贴政策，为丹丹父亲和祖父母提供亲职教育等。王老师的上述做法体现了个案管理实施的（ ）。
A. 服务监督原则
B. 包裹式服务原则
C. 服务倡导原则
D. 服务对象参与原则
4.某社会工作服务机构运用小组工作方法为自闭儿童及其家长提供了一系列服务。下列小组中，符合支持小组特点的是（ ）。
A. 针对自闭症儿童家长的照顾知识培训小组
B. 针对自闭症儿童的社会交往能力提升小组
C. 针对自闭症儿童家长的“倾听心声”小组
D. 针对自闭症儿童的绘画技能技法培训小组
5.学校社会工作者通过开展小组服务，教授学生家长管教子女的方法，缓解家长教育子女的压力；引导家长分享教育子女的经验，促进相互交流。上述针对家长开展的小组类型是（ ）。
A. 教育小组和成长小组
B. 成长小组和治疗小组
C. 成长小组和支持小组
D. 教育小组和支持小组
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