1．三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。
A．家庭处境
B．帮助家庭成员增能
C．家庭个别化
D．满足家庭成员需要
2、小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）
A .小红与妈妈日常的沟通状况
B .小红拥有的能力
C .小红家庭特定发展阶段的要求
D .小红自己的想法
3、某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失独家庭(计划生育特殊家庭)提供服务。根据家庭社会工作的基本原则，社会工作者在服务过程中，适宜的做法包括（ ）。
A .指出家庭成员的问题．提供解决问题的方法
B .观察失独家庭的日常生活，在家庭生活场景中评估其需要
C .评估失独家庭成员能力和不足，设计有效的服务介入计划
D .只关注失独家庭成员目前的需要，重点解决其当前的问题
E .从失独家庭所处的特殊处境着手，把握家庭成员的真实需求
4、赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是（ ）。
A .“您认为孩子为什么会这样?”
B .“孩子哪些表现让您不满意?”
C .“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”
D .“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”
5、14岁的大壮是事实无人抚养儿童，与奶奶相依为命。最近，大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断，无论奶奶怎么劝说，大壮都不想去上学了，于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务，下列做法中正确的是( )。
A .约定奶奶和大壮都在家的时间去探访
B .去学校向老师和同学了解大壮的情况
C .邀请大壮参加社区的青少年成长小组
D .请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈
6、李女士离婚后带着12岁的女儿来到城市打工，居住在城乡结合部的平房里，工作逐渐稳定。居住环境也有了很大改善。但是，令李女士感到困惑的是青春期的女儿总是和她对着干，随地乱扔东西的坏习惯也改不掉，母女俩为此多次争吵；女儿还吵着不想上学要回老家，最近成绩明显下滑，李女士为此求助社会工作者小王，根据家庭处境化原则，小王适宜的做法是（）。
A .了解李女士对女儿的期望和要求
B .分析李女士女儿成绩下滑的原因
C .探寻李女士来到城市打工的原因
D .观察李女士与女儿日常如何沟通
