1、学校社会工作者大潘了解到，一部分学生虽然有学习意愿，但对老师布置的学习任务，要么马虎对付，要么拖拖拉拉，影响了学习效果。为提升这些学生的行动力，大潘计划开展一系列有针对性的服务，适宜的做法有( )。
A .鼓励学生参与物理、化学、生物等课程的教学实验，分享感受与经验
B .对学生提出任务目标，及时检查执行情况，培养及时完成功课的习惯
C .开展历奇辅导，帮助学生经历新奇、体验冒险、挑战自我等方式激发潜能
D .开展主题小组，模拟情景，提出任务，邀请组员竞标，培养积极生活态度
E .通过个案辅导的同感、接纳、尊重等工作技巧引导学生表达感受、宜泄情绪
2、小明是初中三年级学生，他的目标是考生一个好高中。虽然小明的学习目标明确，但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏，事后又后悔耽误了学习，内心纠结，陷入焦虑状态，无法自拔。针对小明的情况，社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他，下述做法中正确的有（）。
A .培养立即行动的习惯
B .引导小明主动领受任务
C .培养良好的契约精神
D .培养小明良好竞争的能力
E .营造友善的学习环境
3、初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（ ）。
A .非黑即白
B .灰色情景
C .以偏概全
D .透视心意
4、学校社会工作者小孟发现很多高三学生十分迷茫,对自己的未来既缺乏清晰的目标，又不知道应该如何进行升学和就业的抉择。为满足这部分学生的发展性需要,小孟最适宜的做法是（）
A .举办思想政治教育讲座，帮助学生树立远大的理想信念
B .开展特殊学生个案管理，帮助学生建立良好的自我认知
C .举办学生生涯规划小组，培养学生职业生涯规划的能力
D .开展励志教育专题培训，协助培养学生竞争意识和能力
5、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（ ）。
A .探讨诚信守法
B .提升自尊自信的方法
C .指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏
D .用不同的思维方式处理日常生活中的问题
