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1.从军队师职干部变为民政部门的服务对象，老张有一种深深地失落感，常常怀念在部队的时光，难以适应到地方的休养生活。面对这种状况，社会工作者首先应采取的介入策略是（ ）。
A.组织军休干部参与志愿服务
B.协调社会力量为军休干部服务
C.积极做好军休干部的情绪疏导工作
D.认真落实军休干部的政治待遇和生活待遇
参考答案：C
参考解析：军休社会工作主要是协助军休干部实现角色转变、减少对生活和环境的负面感受、顺利度过军地转化的过渡期；促进军休干部充分发掘和利用资源、更好地发挥其社会功能，建立并发展积极的社会关系，实现"六个老有"（老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐）的目标；促进社会政策的良性改变，推进接收安置工作稳步进展，促进服务管理水平整体提高。在本题中，老张感到失落，时常怀念部队的美好时光，难以适应到地方的休养生活，针对这种情况，社会工作者首先应采取的介入策略是帮助老张实现角色转换，做好情绪疏导工作。积极引导军休干部进行平民化角色转换，做好心理补偿和精神慰藉，帮助适应移交安置后的新生活，发展新的人际关系，树立积极健康的休养观，推进融入社区和社会，提高幸福指数。协助做好工作人员的情绪疏导和压力释放工作。
2.在青少年社会工作中，请职业咨询师为青少年开展职业生涯规划的系列活动，属于（ ）青少年社会工作服务。
A. 预防性
B. 发展性
C. 互动性
D. 综合性
参考答案：B
参考解析：发展性的青少年社会工作针对青少年的生活、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展。
3.小学三年级学生小静学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小静说“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小静，社会工作者需要提升小静的（ ）。
A .个人形象
B .自尊自信
C .自我价值感
D .自我效能感
参考答案：D
参考解析：自我效能感是指个体对自己在特定领域实现预期的结果所需要的能力的信念。自我效能感的指向不是技术和行为能力本身，而是人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。对于学生来说，自我效能感主要是指学生在自己的生活领域对自己能否完成学习及其他任务的自信程度。自我效能感影响一个人的感受、思想、行为和做事的毅力。自我效能感较高的学生，相信自己有能力取得好的学习成绩并完成老师、家长交给自己的任务。
4.社会工作者要以家庭为单位，帮助户主向户籍所在地的（ ）提出书面申请，并如实提 交所需的材料。
A .街道办事处
B .基层人民政府
C .社区居委会
D .县级以上民政局
参考答案：A
参考解析：社会工作者要以家庭为单位，帮助户主向户籍所在地的乡镇人民政府（街道 办事处）提出书面申请，并如实提交所需的材料，这是申请救助的程序之一。
5.84岁的赵先生中风后身体行动不便，与社会工作者见面时说自己常常感到很烦躁。有一天，赵先生跟社会工作者见面时却突然表现得很平静，并说自己这些日子给别人添了很多麻烦，非常过意不去，表示今后再也用不着麻烦别人了。此时，社会工作者需要注意，赵先生这种反常的表现可能间接表明他（ ）的想法。
A．想尽快康复
B．想改变自己对患病的态度
C．厌世
D．想换个地方生活
参考答案：C
参考解析：社会工作者需要意识到与老人自杀有关的风险因素，并通过直接的、间接的和行为上的线索加以评估。其中，间接线索可能有：“我会很久都不在这儿”，或者“我已经厌倦了这一切”。有时老人会借用一些问题看所爱的人的反应，诸如：“没了我你会过得好些”，或者“这些日子我太麻烦人了”。这些话是要求听者肯定他们的生命有价值，他们对某人来说很重要。尽管家人和专业人员可能觉得这样的话让人恼怒，但是这是老人在绝望地呼救，不可以视而不见。题中，社会工作者需要注意，赵先生这种反常的表现可能间接表明他厌世的想法。
