1．刘先生一家原本非常和睦，但自从独生女儿去外地上大学后，妻子便开始不安，担心女儿不适应独立生活，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者应以( )理论为基础开展家庭辅导。
A．生态系统
B．家庭系统
C．家庭生命周期
D．家庭关系
2．对于有问题的家庭，从系统论的角度看，家庭社会工作的核心目标是( )。
A．给家庭提供经济援助
B．给家庭提供情绪疏导
C．帮助家庭恢复其社会功能
D．帮助家庭协调家庭关系
3、在家庭社会工作中，具有预防和发展功能的是（ ）。
A．家庭治疗
B．婚姻调解
C．贫困家庭救助
D．家庭生活教育
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4、依据家庭服务关注的焦点和目标的不同，可以将我国的家庭服务分为( )等类型。
A．改善亲子关系的服务
B．改善夫妻关系的服务
C．改善婆媳关系的服务
D．家庭救助与帮扶
E．改善邻里关系的服务
5、小丁患有较严重的肾病，犯病时需要住院做透析，近来小丁病情不稳定经常入院治疗。小丁的父母以前也因为照顾小丁和医疗费等问题经常争吵，最近两人要么互不理睬，要么开口就吵架，甚至还提到了离婚。小丁非常害怕，晚上睡不着觉。于是向医院的社会工作者老李求助。老李接案后为小丁的家庭提供服务。综合考虑，老李此时介入的主要目标应是( )。
A．了解家庭的沟通状况，促进家庭的沟通
B．讨论小丁的病情及家庭的压力，协助家庭适应
C．了解小丁父母的夫妻关系，进行夫妻辅导
D．对小丁的家庭进行全面评估，继而进行家庭治疗
6、在小梅的眼中，父母相亲相爱，一家人生活幸福，一年前，小梅父亲失业了，经常借酒消愁，酒后夫妻俩常争吵不休，小梅妈妈觉得日子没法过了，与小梅父亲离了婚，小梅得知父母离异后，把自己关在房间里，不吃不喝，也不和任何人说话，小梅的父母焦急万分，求助社会工作者小李，此时，小李首先应该（）
A .确保小梅的人身安全
B .联系学校老师为小梅补课
C .与小梅沟通制定工作方案
D .与小梅父母讨论该事件对小梅的影响
7．三年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩都很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行方法，小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。
A．家庭处境
B．帮助家庭成员增能
C．家庭个别化
D．满足家庭成员需要
8．社会工作者经常运用( )技巧向受助家庭成员解释、描述和传递重要的信息和想法，让受助家庭成员了解困难解决的不同途径和经验，并且舒缓受助家庭成员的压力。
A．观察
B．聚焦
C．例子使用
D．再标签
9．下图所示的家庭结构图所代表的意思是（ ）。
A．一个40岁的离婚女性带着一个10岁的女儿
B．一个40岁的离婚女性带着一个10岁的儿子
C．一个40岁的离婚男性带着一个10岁的儿子
D．一个40岁的离婚男性带着一个10岁的女儿
上，晚辈在下；二是同辈关系中，年长的在左，年幼的在右；三是夫妻关系中，男的在左，女的在右。10、王女士夫妻俩为儿子小涛经常逃课的事苦恼，与小涛沟通后，没有任何改善，夫妻俩很无奈。王女士找到社会工作者寻求帮助。为准确了解王女士的家庭问题，社会工作者的下列提问中正确的是( )。
A .“爸爸认为小涛是因为什么逃课的?”
B .“小涛他自己觉得是因为什么逃课的?”
C .“你觉得小涛是因为什么逃课的?"
D .“你们夫妻俩认为小涛是因为什么逃课的？”
11、《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，社会工作者小冯计划在社区中开展家庭教育指导服务，提升父母的家庭教育能力，为此，小冯设计了一个针对6—12岁孩子父母的教育小组，根据家庭生命周期理论，下列内容中合适的有（ ）。
A .协助父母帮助孩子适应学生角色
B .协助父母适应不以子女为中心的角色要求
C .协助父母对学校保持更大的开放性
D .协助父母改善家庭的经济条件
E .协助父母培养孩子的独立性
