本章主要介绍优抚医院、光荣医院。复员退伍军人安置及军休社会工作对象的特点、需要及问题，以及在社会工作专业服务中主要用到的服务内容及方法。（进入下载真题考点内容）。
第八章章节题：优抚安置社会工作
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1、社会工作者老王发现,有些退役士兵在从军营到地方的转变中存在较大的心理冲击，觉得自己既无学历优势又无专业特长，面临职业转岗的挑战。针对这种情况老王拟为他们开展小组服务，促进他们适应职业的转变。在小组中期，该小组的主要任务应是（）。
A. 职业准备
B. 面试模拟
C. 简历设计
D. 环境探知
2、大刘退役后，校园继续学业，面临“军人 ”到“学生 ”角色的转换，因与同学经历不同，难以融入校园生活，影响了他的学业发展。社会工作者决定为大刘提供协助。下列做法中，属于个案辅导方法的是（）。
A. 发掘大刘的人际交往优势
B. 组建退役军人大学生社群
C. 举办有针对性的知识讲座
D. 营造友好舒适的校园氛围
3、为了实现军供工作由传统的单一饮食服务向综合保障服务转变，需要引入社会力量推动 新型服务体系的建构，某地军供站的社会工作者小王，运用社会工作专业知识和方法，科学评估军供站所在区域的物质、人力、组织等要素，凝聚企事业单位、社区组织和志愿团队的 服务力量，推动形成关心和支持军供工作的浓厚氛围，小王的上述工作属于（ ）。
A. 协调社会关系
B. 整合社会资源
C. 提供社会支持
D. 完成服务保障
4、某军休所的社会工作者小徐发现，一些军休老人认为过去在部队里生活费用全免，现在却要自己承担社会化养老服务费用，感到很难接受。针对这一现象，小徐拟运用社会工作专业方法，引导他们学习养老服务的相关制度与政策，理性看待社会化养老服务。小徐这一做法采用的干预技巧是（）。
A. 放松技巧
B. 系统脱敏
C. 认知重构
D. 社交技能训练
B系统脱敏。让服务对象暴露在唤起焦虑的情境中，同时也面临产生焦虑的行为。 目的 是将有问题的焦虑的情境与愉快的舒适的行为联系起来。
C认知重构。社会工作者与服务对象一道将错误的或非理性的认知变为可接受的、准确的认知来解决当前问题。该干预方法可能只是简单地讨论支持。社会工作者可以这样开始:“你为什么觉得自己是被当作‘包袱 ’扔了出来？”。根据题干引导他们学习养老服务的相关制度与政策，理性看待社会化养老服务，得知本题答案为C。
D社交技能训练。社会工作者和服务对象可以通过建立简短的任务来帮助达到目标，在会面中不断练习新的社交技巧。如社会工作者可以先作出示范，然后由服务对象跟着练习，并在会面结束后不断练习这种新的行为，同时向社会工作者反馈是如何使用这种新的技能的。
5、某部队医院妇产科护士长许女士退役后自主择业，创办了月子中心，创业期间，许女士面临亲朋好友不理解，找不到场地、资金短缺，缺乏市场运营经验等困难。街道退役军人服务站的社会工作者老范帮助许女士申请到就业创业扶助资金，协助寻找相关服务场地，邀请同行介绍市场运营经验，提供政府的相关培训信息。老范的上述服务内容属于军转复退军人安置社会工作服务中的（）。
A. 搭建再就业信息咨询平台
B. 协助服务对象适应新生活
C. 维护服务对象的合法权益
D. 协调政府与社会力量参与
结合题干，社会工作者老范协助许女士解决创业期间的问题，为其创业铺路搭桥。故选 A。
6、某区退役军人服务站的社会工作者在上门探访退役士兵小狄时，小狄说：“我高中就参军了，现在什么都不会，没什么朋友，大家都挺忙的，没有时间关注我的事情，爸妈也不理解我。”小狄上述表述说明其面临的问题有（ ）。
A. 自我评价低
B. 社会支持少
C. 家庭支持弱
D. 经济压力大
E. 学习动力低
从题干中小狄的话语可以反映出，“现在什么都不会 ”符合选项A；“没什么朋友、没有时间关注我的事情”符合选项B；“爸妈也不理解我”属于选项C；选项D、E未在题干中提及，故排除。故本题选ABC。
