一、牢记并收藏
（一）小组工作类型
小组工作类型 |
教育小组 | 1、含义
通过帮助小组组员学习新知识，促使成员改变原来对于自己的问题不正确的看法及解决方式，实现组员发展目标。
2、教育小组工作过程
（1）首先帮助组员认识自我存在问题，以及自我解决问题的需要；
（2）促使小组组员确定新观念、新视野，改变看问题的角度；
（3）开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，达到自我改变。 |
成长小组 | 1、含义
帮助组员了解、认识和探索自己，运用自己内在及外在资源，充分发挥自己潜能，解决问题，促进个人发展和成长。
2、焦点
注意个人的成长和正向改变
3、典型：近年来针对不同人群需要而开展“体验小组”如青少年野外拓展训练营。 |
支持小组 | 1、含义
由某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员之间提供信息、建议、鼓励和情感支持，带动解决问题和改变成员的效果。
2、常见的支持小组
如“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等 |
治疗小组 | 1、含义
组员来自于社会适应不良，或者社会关系网络断裂而导致行为问题的人群。通过小组活动，以达到对小组组员的心理和社会行为的治疗，改变行为成为健全的社会人。
2、常见治疗小组
如对吸毒人员开展“美沙酮治疗小组”、社区矫正对象“星星点灯小组”等。 |
（二）记忆重点
1、教育小组：学习知识，改变看法，实现发展
2、成长小组：认识自己，发挥潜能，解决问题
3、支持小组：问题共同，彼此支持，促进改变
4、治疗小组：行为问题，心理治疗，健全自我
（三）小组工作模式
小组工作模式 |
互动模式 | 1、含义
基于人与环境和人际关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长。
2、实施原则
（1）开放性的互动
促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动。
（2）平等性的互动
要求组员在小组中养成平等关系，通过组员沟通、互动达成共识，共同实现小组目标，并获得发展。
（3）“面对面”的互动
促使组员之间“面对面”澄清其苦恼问题、期待解决的需求，认清在小组中承担的角色。 |
发展模式 | 1、发展模式的含义
亦称过程模式或发展性小组模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题，恢复和发展服务对象的社会功能。
2、发展模式实施原则
（1）积极参与原则
协调和鼓励组员在小组活动中，主动表达自己困惑或者对发展的建议，积极分享和学习自我发展的经验。
（2）“使能者”原则
要支持、帮助小组组员通过各种活动，相互关心、相互帮助和分享，更要发展认知，激发潜能，提升组员寻求解决问题的办法、整个社会资源及自我发展能力。 |
二、现在开始做
1、针对新手妈妈常见的育儿问题,社会工作者小张开设了一个主题为“新手妈妈训练营”的小组。在小组中，小张与医生、心理咨询师合作，为新手妈妈普及科学育儿、新生儿常见疾病预防、新生儿心理及行为等方面的知识。该小组的类型是（ ）。
A. 教育小组
B. 成长小组
C. 支持小组
D. 治疗小组
参考答案：A
参考解析：教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识不足，促使成员改变其原来对于自己的问题不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。题干中，针对育儿问题，开设小组普及育儿相关知识，属于教育小组。故本题答案选A。
2、社会工作者老刘发现社区中不少贫困的中年人文化程度低，职业技能不足，缺乏职业信心，为此，老刘为他们开设了一个小组，在小组中，老刘讲述了家庭贫困的老梁培植多肉植物自强自立，成功创业的故事，启发组员重新认识自我，积极寻找战胜困难的办法，上述老刘的做法，体现出小组工作发展模式的实施原则是（ ）。
A. 开放互动
B. 迅速解决问题
C. 激发潜能
D. 促进平等参与
参考答案：C
参考解析：发展模式下的小组工作，特点是鼓励组员积极参与小组活动，积极表达自己并找出小组共同的兴趣和目标，形成积极的小组互助关系，促进组员和小组的共同成长。为此，社会工作者在运用发展模式时，应坚持贯彻以下两个原则：一是积极参与原则。即要协调和鼓励组员在小组活动中，主动表达自己的困惑或者对发展的建议，积极分享和学习自我发展的经验。二是“使能者”原则。即要支持、帮助小组组员通过各种活动，相互关心、相互帮助和分享，更要发展认知，激发潜能，提升组员寻求解决问题的办法、整合社会资源及自我发展的能力。
