社会工作师考试视频 矫正社会工作的主要方法

行为主义理论

1、认为行为是个体对当前环境所作的反应，不适当的行为是个体对所作的不适反应；

2、矫正社会工作者任务是对其不适当行为进行治疗或矫正，帮助构建正确的反应模式。

认知理论

1、改变人的行为，焦点在与促使人的行为产生的内心世界上；

2、社工的任务就是帮助其获得对世界的正确认知或完善思考能力，从而行为得到正确、理性引导。

标签理论

1、“有问题的人”是周围环境的社会成员对其行为的定义过程相关的；

2、社工的任务就是“去标签”，即通过一种重新定义过程，致使被认为“有问题的人”回复为“正常的人”。

优势理论

1、每个人都有“优点”，都有向健康方向发展的潜能，矫正对象也是如此；

2、社工在面对矫正对象时，更多精力放在发现、发挥和发展其“优势”方面。

“社会—心理”视角

1、将服务对象的心理状态、心理过程同其生活的社会环境结合起来考虑并开展工作的理论观念；

2、社工应具有“人在情境中”的系统认识视角，即提供改善自我认识的服务，又加强矫正对象所处社会环境方面的工作。

改善矫正对象偏差心理和行为

（一）行为治疗法

1、评估方案

注重人具体可见的、可度量的外在问题行为；

2、治疗的策略与技巧

（1）反应性治疗技巧

1）反制约：一种新的制约反应取代原有不理想的制约反应；

2）系统脱敏法：诱导求治者缓慢暴露导致焦虑的情境，通过心理放松状态对抗该情绪，达到消除神经焦虑习惯的目的。

3）厌恶疗法：通过直接或间接想象，消除或减少某种不良行为的方法。

（2）操作性治疗技巧

主要包括：正增强；负增强；削减；塑性；连扣；惩罚。

（3）综合性治疗技巧

主要包括：规则管理行为；模仿；敢于自我训练。

3、增强物的使用

（1）初级奖励品：满足人们基本需要的东西；

（2）次级增强物：满足人们精神、社会和心理需要的东西。

4、强化程序

以指定的行为出现次数或时间距离来奖励某种行为的具体计划。

（二）理性情绪治疗模式

1、ABC理论

2、理性情绪治疗模式的治疗技巧

（1）非理性信念的检查技巧：反映感受，角色扮演；冒险；识别。
（2）非理性信念的辩论技巧：辩论；理性功课；放弃自我评价；自我表露；示范；替代性选择；去灾难化；想象
（三）同伴教育

1、功效

直接目标是减少服务对象重新犯罪和复吸毒品。

2、同伴教育的方法

（1）同伴教育辅导员能力提升小组

（2）同伴教育主题活动
主要包括：“同伴信箱”、“星火计划”、“同伴之音”、“同伴演讲”

改善服务对象社会环境的方法

1、社区工作方法在矫正社会工作中的运用

(1)进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境；
(2)开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯；

(3)挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作。

2、社会工作行政在矫正社会工作中的运用
（1）宏观上：与政府的社区矫正政策紧密相连，把政策变成服务；
（2）微观上：与机构相连，加强机构内部管理提高矫正实施效果。
3、社会工作研究在矫正社会工作中的运用

（1）社会工作研究是获取知识和发现事实的过程；

（2）社区矫正是一个注重理论与实际紧密结合、涉及面广、政策性强、讲求操作实务领域；

（3）社区矫正是我国一个新兴的社会工作实务领域。

个案管理：协调、整合的服务提供模式

1、个案管理的实施原则
（1）服务对象参与；（2）服务评估；（3）服务协调；（4）资源整合；（5）包裹式服务与专业合作；（6）服务监管。
2、个案管理的工作过程
（1）个案发掘与转介
（2）评估与选择
（3）个案管理服务计划与执行
（4）监督与评估
（5）结案
3、个案管理运用在矫正工作中需要注意的问题
（1）要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系。

（2）要有重点、分步骤地制订矫正工作计划。
（3）要善于协调多部门、多机构提供整合性的服务。

（4）要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替。