社会工作师辅导视频 青少年社会工作新增内容

特定需要介入方法

1、危机介入；针对可能危及青少年自身和他人生命安全的问题而实施的紧急干预策略。

2、家庭治疗；改善并重建青少年和家庭组员之间关系，家庭组员良性互动。

3、外展服务；针对很少参与主流的青少年活动、容易受到不良影响的青少年。

4、历奇辅导；提高青少年自尊、培养团队合作精神。
5、朋辈辅导；改善青少年朋辈关系、建立朋辈支持。
6、向导服务；引导青少年树立正向的价值观和养成健康积极的行为习惯。

直接方法的特点

1、个案工作的过程特点

（1）接案和建立关系阶段具有主动性、外展性和虚拟性；

（2）预估的焦点包括青少年的需求和开展专业服务的资源评估；

（3）计划制定要尊重青少年意愿；

（4）专业理论；社会支持网络、优势视角和增能理论。

2、小组工作的功能特点

（1）提供增强与同伴交往的社会；

（2）帮助青少年学习新观念和行为；

（2）小组规则的约束作用；

（3）提供更多示范者等角色；

（4）建立正面积极伙伴关系提供良好支撑

3、社区工作的内容特点

（1）整合社区资源，为社区青少年提供服务；（2）组织社区青少年，动员参与社区发展。

4、社会工作方法运用的整合性特点

（1）青少年需求的多元性；（2）社会资源的综合性；（3）社会工作专业的通才要求决定了社会工作方法的整合性。

青少年自我探索类服务

1、辨识认定论

（1）四种辨识认定类型：辨识有成、辨识预定、辨识迟滞和辨识混淆。

（2）实务运用；作为社会工作者了解青少年发展与适应类型的一种依据。

2、自我探索历程

（1）强调自我了解的程度对未来发展的影响，专长、特性等。

（2）实务运用；帮助青少年通过自我概念量表测试、生命环活动、自画像、生命线等活动开展自我认识与探索。

青少年就业辅导服务

1、理论基础：生涯选择配合论

生涯规划的先决条件是必须要先对自己有充分的认识与了解，包括自己的能力、兴趣、人格、需求与价值观等，再开始探索外面的世界。

2、实务运用：个人的内在世界与外在的职业工作世界是如何配合的。

青少年历奇辅导

1、理论基础（4个元素）

（1）“历奇波浪”：主要是活动讲解、过程和解说。
（2）“野外挑战”：着重个人与大自然的挑战。
（3）“情感反思”：指学员内在反思。
（4）“多元创意”：包括利用音乐、戏剧、手工艺等多种方法带出重点。

2、意义

通过经历引发反思，提供自由表达的机会，促进分享与交流，对个人自我认识和成长具有重要的意义。

青少年空间

1、理论基础

（1）社会参与：参与传统活动，缺少从事越轨互动的时间与精力
（2）增能理论：协助青少年在生活过程中获得应有的权能，发挥这种权能，以及运用行使权能的过程
2、实务运用

给青少年提供参与社会和社区活动的机会和平台，参与过程中扩大青少年社会交往，获得能力和权利提升。

亲职教育

1、理论基础

积极倾听；使用“我——信息”；积极沟通。

2、主要目标

（1）协助父母有效扮演好父母的角色；

（2）协助父母了解孩子成长过程中身心发展特征及阶段任务与危机；

（3）强化父母与子女之间沟通技巧与沟通渠道；

（4）改善父母对子女管教态度；

（5）了解家庭氛围对子女成长的影响；

（6）发现辅导子女异常行为表现。