人类行为与社会环境考点汇总-相关阅读-233网校

一、科尔伯格的道德发展阶段论1、前习俗水平（0-9岁）阶段根据第一阶段：惩罚与服从定向阶段根据行为后果来判断行为的好坏程度第二阶段：相对功利取向阶段根据是否符合自己的利益评定行为好坏【注意】“惩罚与服

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一、弗洛伊德精神分析理论1、人格发展五个时期：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期；2、停滞与退行停滞儿童某一时期矛盾未能顺利解决、需求未能满足或过度满足状况下的保持这一时期行为退行受挫或焦虑时返回

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社会工作备考资料免费领>>一、社会环境的特点特点主要内容多样性实体性的社会群体或组织，也可以是客观存在的文化、制度、政策等。复杂性社会环境各子系统相对独立，相互影响。层次性直接或间接的影响

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一、章节历年考情考点分值人类需要的层次1-2人类行为的类型1-2人类行为的特点0-1社会环境的特点0-1社会环境的主要构成要素—家庭1-2人生发展阶段及其主要特征1-2人类行为与社会环境每年考试分值在

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一、小组准备阶段1、组员的招募及遴选（1）招募成员；（2）遴选和评估；（3）确定组员。2、确定工作目标（1）总目标：由小组的类型特征及成员的问题和需求决定；（2）具体目标：沟通目标、过程目标、实质目标

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一、心理社会治疗模式1、理论假设方面内容人的成长发展特定的社会环境中，生理、心理和社会三个方面因素影响人的成长和发展。服务对象的问题（1）不良现实生活环境：过大现实生活压力或缺乏社会功能发挥机会；（2

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一、社会环境的特点1、多样性—社会群体、组织、客观存在的文化、制度、政策；2、复杂性—各子系统相对独立，相互影响；3、层次性—直接或间接影响人的行为；4、稳定性—家庭环境、风俗习惯、时代制度、社会结构

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社会工作备考资料免费领>>一、最低生活保障制度对象资格【2022修改】资格内容基本要件户籍状况、家庭收入和家庭财产具体条件持当地常住户口的居民，共同生活的家庭成员人均收入低于当地低保标准，

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