(四)笔记要点
(五)经典试题
1、小王上大学后一直处于“亚心理状态”,做什么都提不起精神,缺乏学习动力,他向社会工作者小李表达了希望改变目前状况的想法。为了识别影响小王当前状况的客观因素,小李适宜的提问是( )。
A、“你是怎么看待自己的亚心理状态的?”
B、“亚心理状态对你来说意味着什么?”
C、“你的亚心理状态是从什么时候开始的?”
D、“你觉得这种亚心理状态对你的影响是什么?”
三、计划
(一)服务计划的构成与制订原则
目的及目标 | (1)目的:总体介入工作要达到的方向; (2)目标:具体的工作指标。 |
关注的问题与对象 | (1)关注的问题:介入工作要加以处理、改善的服务对象的社会功能的问题; (2)关注的对象:介入行动要改变的人和系统,包括家庭、群体、组织和社区(介入工作的核心)。 |
介入的方法和介入行动 | (1)介入方法:个人辅导、小组活动、社区介入、网络建构和政策倡导等多种方法; (2)介入行动:危机干预、物质支持、心理辅导等; |
制订服务计划的原则 | (1)要有服务对象的参与; (2)要尊重服务对象的意愿;要与服务对象分享对目的与目标的期望; (3)详细和具体的计划包括解决的问题、介入的对象、介入的方法; (4)计划要与工作的总目的、宗旨相符合。 |
(二)制订服务服务计划的方法
设定目的和目标 | (1)确定服务对象的需要和问题—增加行动决心; (2)向服务对象解释设定目标的目的—认同积极正向; (3)共同选择适当的目标—筛选目标和定义目标; (4)目标陈述要明白易懂,重在促进服务对象成长—积极正面态度与行为; (5)目标要可测量、有操作性和现实性—能够实现达成; (6)讨论目标的可行性和可能利弊—适当的目标; (7)确定目标并决定目标的先后次序—服务对象决定。 |
构建行动计划 | 1、选择介入系统:个人、家庭、小组、社区及宏观社会系统。 2、选择行动内容(根据问题性质): (1)危机干预;服务对象遇到突发性事件(失业、疾病或灾难等)。 (2)资源整合;社会工作者根据服务对象需要和问题说明建立串联的资源网络。 (3)经济援助;常规性的经济援助包括对低收入服务对象给予正式制度性帮助。 (4)安置服务;指将服务对象带离原有生活场所进行暂时或替代性安置的服务。 |
(三)笔记要点
(四)经典试题
1、初二学生小强经常与同学吵架,老师为此批评过他很多次,小强说自己知道不应该这样做,但就是管不住自己。为了帮助小强,社会工作者与他一起确定了改变的目标。以下属于正面目标陈述的是( )。
A、降低情绪失控的频次
B、记录与同学争吵的次数
C、减少与同学争吵的次数
D、增加与同学心平气和沟通的次数
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