一、青少年社会工作思维导图
二、历年考情
年份 | 单选 | 多选 | 分值 |
2016 | 4 | 2 | 8 |
2017 | 4 | 2 | 8 |
2018 | 4 | 2 | 8 |
2019 | 4 | 2 | 8 |
三、青少年的特点及需要
考点一：青少年的界定与问题
发展层面 | 青少年的开始 | 青少年的结束 |
生理 | 萌动 | 生理与性成熟，如生育能力 |
情绪 | 开始从父母处独立自主 | 自我修正的个人认定状态，情绪自主 |
认知与就业 | 逻辑思考、具有解决问题作决定的技能 | 逻辑思考、自主决定 |
人际 | 父母转至同辈 | 增加对同辈及成人的亲密度 |
社会 | 进入个人、家庭和工作角色中 | 成人的权利和责任 |
教育 | 中学 | 中学或大学毕业 |
宗教 | 准备接受成人礼 | 宗教、社区中，成人地位 |
年龄 | 开始年龄，约10岁 | 成人期，约20岁 |
法律 | 青少年法定年龄 | 达到成人法定年龄 |
文化 | 考试接受仪式或庆典的训练及准备 | 完成仪式与典庆 |
注意：艾德沃特对青少年时期身心状态的描述。
【笔记要点】
考点二：青少年社会工作的原则
青少年社会工作的原则 | |
主体性原则 | 尊重青少年主体地位，接纳青少年独特性和差异性，开展针对性的服务。 |
发展性原则 | 用发展眼光看待理解青少年，强调青少年的发展潜力和成长动力。 |
整体性原则 | 家庭、学校、社区、朋辈群体及服务机构等方面了解青少年，提供服务。 |
四、经典试题
1、根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。
A、同辈
B、父母
C、老师
D、祖父母
参考答案：A
参考解析：本题考查青少年的界定。根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象由父母转至同辈；在青少年晚期阶段，其在人际发展层面将增加对同辈及成人的亲密度，这一道题属于理解记忆，选择A。
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