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冲刺!提分必看,初级实务通用过程的14个常考点汇总

作者:233网校-不明真相 2020-10-15 08:22:00
导读:社会工作实务通过过程涉及接案、预估、计划、介入、评估和结案6个阶段,也是每年考试的重要常考知识。结合徐龙超老师的课程,为大家梳理历年的关键考点,内容较多建议收藏~

一、接案(3大常考点)★★★

1、了解服务对象的来源和类型

(1)来源:主动求助、转介、外展工作(社工主动接触)

(2)类型:自愿性、非自愿型(抗拒行为或情绪)

(3)现有服务对象与潜在服务对象。

2、面谈准备与会谈提纲

(1)服务对象资料的准备:服务对象资料(是否接受过服务)、身体和精神状况、走访社区、是否有特殊事项等。

(2)拟定初次面谈的提纲:介绍自己、简要说明会谈目的和内容、双方的角色和责任、介绍机构服务、了解服务对象的期望(社工和机构)、询问服务对象是否有紧急事件处理。

3、会谈的技巧

(1)主动介绍自己;

(2)沟通

事实性沟通的内容

了解服务对象问题;双方对服务对象问题和机构功能及社工角色的看法和期待。

治疗性沟通的功能

提供支持;减轻服务对象焦虑;协助服务对象建立解决问题的想法;促成服务对象采取行动。

(3)倾听:身体和态度上传达的专注;理解表达内容和情感;给予适当的回应。

二、预估(2大常考点)

1、识别客观因素:服务对象的背景资料、所处环境、问题发生与持续时间、服务对象所做的努力。

2、识别积极因素:运用专业知识思考、辨认情境中需要改变及可以成为资源的部分,看到服务对象的能力和优势。

三、计划(2大常考点)

1、制订服务计划的原则:服务对象的参与、尊重服务对象的意愿、详细和具体、与工作的总目的、宗旨相符合。

2、设定目的及目标

(1)确定服务对象的需要和问题;

(2)向服务对象解释设定目标的目的;

(3)共同选择适当的目标(筛选目标、定义目标);

(4)目标陈述要明白易懂,重在促进服务对象成长;

负面目标陈述

正面目标陈述

减少批评孩子的次数

发现孩子优点,增加正面语言鼓励次数

消除与孩子沟通中的障碍

坦诚、开放、及时并具建设性表达意见

(5)目标要可测量、有操作性和现实性; 

(6)讨论目标的可行性和可能利弊;

(7)确定目标并决定目标的先后次序。

四、介入(2大常考点)

1、介入的分类

(1)直接介入:针对个人、家庭和小群体采取的直接行动;针对服务对象采取行动及直接服务提供。

(2)间接介入:以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象;由社会工作者代表服务对象采取行动。

(3)综合介入:一是增强个人的生活适应能力;二是增加社会和物理环境对个人需要的回应。

2、介入的原则

(1)以人为本、服务对象自决;(2)个别化;(3)考虑服务对象的发展阶段和他们的特点;(4)与服务对象相互依赖;(5)瞄准服务目标;(6)考虑经济效益。

五、评估(2大常考点)

1、评估的类型:过程评估与结果评估。

2、评估的方法

(1)基线测量评估

①应用范围:个人、家庭、小组、社区的工作介入评估

②操作程序:确定介入目标;选择测量工具;对目标行为进行测量并记录目标行为。

③进行介入期测量:对基线调查中测量的各项目标行为和指标进行测量。

④分析和比较。

(2)服务对象影响的评估:服务对象满意度测量;差别影响评分。

(3)任务完成情况的测量评估:“0”没有进展;“1”极少实现;“2”部分实现;“3”大体实现;“4”全部实现。

(4)目标实现程度的测量评估:目标核对表、个人目标尺度测量。

六、结案(3大常考点)

1、结案的类型:目标达到、不愿继续接受服务而终止、不能实现目标的客观和实际原因、社会工作者或服务对象身份发生变化。

2、服务对象负面反应

(1)否认—不愿承认已到结案期,避免讨论关于结案的话题。表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈、会谈时心不在焉等;

(2)倒退—恢复到以前的状态,以此拖延结案的到来;

(3)依赖—对社会工作者过分依靠;

(4)抱怨—对社会工作者不满意;

(5)愤怒—表现为对社会工作者不满,批评、攻击和挑战其他人。

3、跟进服务的实施方法:电话跟进、个别会面、集体会面、跟进服务对象的社会支持网络。

温馨提示:文章由作者233网校-lizhihao独立创作完成,未经著作权人同意禁止转载。

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