妇女社会工作在往年试题中所占分值较多，从历年出题的情况来看，考生应注意妇女赋权的方法、性别视角以及宣传教育方法等知识点。下面结合刘晓晨老师视频，帮助大家更好的理解该内容~
要点 | 主要内容 |
赋权的目标 | 1、个人层次—个人感到自己有能力去解决问题； 3、环境层次—促进改善社会政策的能力 |
实施原则 | 1、鼓励和肯定—增进自信和能力； 2、将妇女作为主体—协同者与伙伴关系； 3、意识觉醒—阅读、小组讨论、经验分享及看影片方式； 4、权利分析—讨论两性间、家庭及日常生活中权力关系； 5、倡导政策改变—集体发声。 |
【注意】
个人层次——个人能力；人际层次——合作；环境层次——政策。
步骤 | 主要内容 |
建立平等的协作关系 | 1、倾听、反映感受和表达认同； 2、接纳妇女防卫和否认行为以及带来的问题； 3、鼓励表达个人经验； 4、肯定妇女在家中的价值； 5、尊重妇女表达逻辑； 6、社工是促进者，与服务对象建立一种协同关系。 |
重新界定问题，提升意识 | 1、不要将问题个人化； 2、分析问题成因； 3、协助认识女性及女性承担的角色，关注生育健康权利； 4、寻找其个人能力与资源、环境之间的关系和原因。 |
挖掘潜能，链接资源，解决问题 | 1、认清性格、特长和优势； 2、肯定其努力和成绩，体现出能力和优势； 3、认清问题带来的机会； 4、从生命回顾找到解决问题的动力和契机； 5、链接资源，建立支持小组。 |
建立支持小组 | 1、建立小组要兼顾妇女的两种需求； |
妇女的实用性社会性别需求 | 妇女战略性社会性别需求 |
改善妇女的生活条件，不挑战传统的性别分工模式和两性权利关系 | 改善妇女的社会地位，挑战传统分工模式和两性权利格局 |
改善用水条件 | 妇女集体组织起来行动 |
就业 | 获取发言权 |
建卫生厕所/沼气池 | 参与和管理社区事务 |
学习育儿经验 | 享受更高教育 |
方法 | 主要内容 |
宣传和教育的 | 1、利用政策出台和修改机会进行宣传和教育； 5、在社区，利用艺术形式把要宣传的内容表达出来（唱歌、戏剧）。 |
倡导 | 1、前提：个人存在困难和社会保障制度的缺乏及政策和法律保障不力； 2、倡导的目的 |
多部门合作 | 整合多领域的智力和资源，包括政府部门、社会组织、媒体及妇女活动者等。干预手法多样：建议、干预、培训等。 |
【经典试题】
1、某地政府对当地妇女儿童发展规划（2010~2020）进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域，性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是（ ）。
A、推动社会性别主流化
B、提升教师性别平等教育能力
C、在学生中开展性别平等教育
D、丰富学校性别平等教育内容
2、某社会工作服务机构为做好脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接，支持所帮扶的裕村妇女草编，合作社进一步深化发展，增量提质，下列体现妇女赋权原则的服务是（ ）。
A、为裕村妇女草编合作社设计项目
B、动员已脱贫的妇女加入妇女草编合作社
C、请工艺美术大师为妇女草编合作社设计新产品
D、将姐妹们提出的合作社发展建议反映给相关部门
（1）鼓励和肯定。通过鼓励和肯定慢慢增进妇女的自信和能力，提升妇女自身的价值感；
（2）将妇女作为主体。社会工作者和妇女的关系是协同者和伙伴关系，让妇女们充分参与工作中，发挥妇女的创造力；
（3）意识觉醒。通过阅读、小组讨论、经验分享以及观看影片等方式观察和了解妇女的社会地位，为改变创造条件；
（4）权力分析。除了避免复制权力关系外，社会工作者还要与服务对象一起讨论两性之间的、家庭的以及日常生活中其他相关的权力关系，因为妇女群体的问题多与权力关系有；
（5）倡导政策改变。集体发声，倡导政策的发展和改变。
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