（二）实验研究★★★
要点 | 主要内容 |
三对要素 | 1、自变量和因变量：自变量是实验刺激，因变量是受试者反应，目的是检验自变量对因变量的影响。 2、实验组和控制组：实验组是施加影响的小组，控制组是不施加影响的小组。 3、前侧和后侧：实验前后分别测试实验组和控制组的因变量状况。 |
标准实验设计 | 1、前后测控制组设计 2、单后测控制组设计 |
成功设计的标准 | 1、是否回答研究主题、是否有效测量假设； 2、在变量或不恰当变量有无控制从而使因变量前后差异尽可能扩大； 3、可推论性如何； 4、研究过程是否有漏洞、误差因素、研究结果准确、场境受干扰、安排偏差。 |
评价 | 1、优点 （1）变量清楚明白，自变量作用明显； （2）规模有限从而节省资源； （3）有效控制实验场境和外在场境； （4）测量精确，误差少。 2、缺点 （1）实务推进困难，研究难于复制；（2）实验研究面临伦理难题。 |
三、经典试题
1、老王在一次全体督导会上提出，老年餐桌满意度调查问卷并不能很好地反映老年餐桌的实际运营情况。老王的意见体现出问卷设计应遵循的原则是（ ）。
A、保证问卷调查的可行性
B、从被研究者的视角出发
C、问卷要有效度
D、问卷要有信度
参考答案：C
参考解析：本题考查问卷设计的原则。问卷也要有良好的效度，以便能较好地揭示所测变量的实际情况。老王提出“老年餐桌满意度调查问卷并不能很好地反映老年餐桌的实际运营情况”，正是遵循问卷要有效度的原则。
2、社会工作者小李发放了20份问卷，回收后发现有一道题18人没有填写答案，于是小李重新设计了这道题。小李的做法表明，该问卷设计处于（ ）。
A、定稿和印刷阶段
B、试用和修改阶段
C、概念操作化阶段
D、设计问卷初稿阶段
参考答案：B
参考解析：本题考查问卷设计的步骤。在问卷的试用和修改阶段，设计者根据所发放问卷的回收率、有效率、填写错误、回答不全、被访者修订建议等信息，酌情修改问卷。小李回收问卷发现有18人没填写答案，便重新设计这道题。因此选择B。
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