一、人生发展阶段及其主要特征
（一）婴幼儿阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 身高、体重、大脑迅速发育。 |
心理发展 | 1、记忆以无意识记忆为主，机械能力记忆发达； 3、直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段。 |
社会性发展 | 1、自我意识产生三个阶段：游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识出现阶段； 2、依恋产生于婴儿与其照顾人的相互作用过程，是一种感情上的联结和纽带。 |
面临的问题 | 哺乳问题；母爱剥夺；弃婴问题。 |
【直播要点】
“依恋”是婴幼儿阶段的十分重要知识点，历年考查的比较多，考生要了解其含义和具体表现。
（二）学龄前阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 智能、大小肌肉发展逐渐成熟。 |
心理发展 | 语言发展促进思维发展。 |
社会性发展 | 1、逐渐从自我为中心，发展到学会区分他人和自我； 2、通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。 |
面临问题 | 挑食偏食；攻击行为；电子产品依赖；自闭症。 |
【直播要点】
学龄前阶段需要注意社会性发展特征，例如学会区分他人和自我、性别认同发展、道德发展、社会交往扩大等。这些内容容易以选择的形式考查考生对该特征的掌握程度。
（三）学龄阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 身体各个方面进一步发育。 |
心理发展 | 语言发展进入高级阶段，注意力得到提高。 |
社会性发展 | 1、环境适应性加强，自我意识、道德和社会交往得到发展； 3、逐步形成自己道德意识。 |
面临问题 | 儿童意外伤害；校园欺负；儿童性伤害。 |
【直播要点】
关于学龄前阶段针对自闭症的干预
（1）开展自闭症幼儿成长小组；
（2）对家长提供情绪疏导和心理支持服务；
（3）为自闭症患者争取社会福利和社会保障。
（四）青少年阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 生理机能逐步增强，生殖系统和第二性特征基本发育成熟。 |
心理发展 | 抽象思维和逻辑思维的发展，情绪丰富激烈，呈现两极化特征。 |
社会性发展 | 自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。 |
面临问题 | 网络成瘾；青少年犯罪；青少年性行为。 |
【直播要点】
网络成瘾、青少年犯罪和青少年性行为是青少年阶段面临的主要问题，也是在社会现实生活中常见的问题之一。考生需要了解和掌握不同问题的表现和社会工作者介入方法和策略。
（五）青年阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 个体生理成熟、稳定。 |
心理发展 | 心理机能处于相对稳定的高水平阶段能力迅速发展。 |
社会性发展 | 人生观、友谊和爱情、心理适应发展更为成熟。 |
面临问题 | 婚恋问题；性别歧视问题；就业问题。 |
【直播要点】
青年阶段需要提及的性别歧视及就业问题。这类问题的干预措施和方法更多以宏观层面的介入为主，例如完善法律法规、政策宣传等。
（六）中年阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 生理机能不断发生变化。 |
心理发展 | 个体的认知错综复杂。 |
社会性发展 | 1、情感趋于深沉稳定； 3、处于事业成败的关键期。 |
面临问题 | 早衰综合征；更年期综合征；婚外恋；家庭暴力。 |
（七）老年阶段
特征 | 主要内容 |
生理发展 | 个体生理的各项机能发生较大的退化。 |
心理发展 | 认知即表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。 |
社会性发展 | 社会角色逐渐消退，这些角色使老人产生失落感，导致社会地位下降。 |
面临问题 | 失智和失能；精神健康问题；死亡问题；老年人被歧视和被虐待。 |
【直播要点】
老年阶段是历年考试出题频率较高的内容，在复习时需要注意老年阶段面临的“精神健康问题”和“和“死亡问题”，也是比较容易结合社会热点事件进行考查的内容。
二、随堂练习
1、关于学龄前儿童攻击行为的说法，正确的有（ ）
A、男孩子的攻击行为一般比女孩子多
B、生理特征对攻击行为有一定的影响
C、攻击行为常在3至6岁出现第一个高峰
D、攻击行为方式分为暴力攻击和语言攻击
E、攻击行为常表现为打人、骂人、抢东西
2、晚上睡觉时，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静的躺在床上听妈妈讲故事，听完故事后，苗苗会和小熊说晚安，根据婴幼儿社会性发展的特点，上述苗苗的行为，反映出她正处于社会化基本过程中的（ ）。
A. 区分他与自我阶段
B. 单纯社会化反映阶段
C. 社会性感情连接建立阶段
D. 伙伴关系发展阶段
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