1、扣紧小组目标
围绕总目标，根据小组工作各个阶段的目标要求，设计小组活动方案。
2、考虑组员的特征及能力
分析组员个体特征（生理、心理、情绪等），了解组员的社会关系背景及文化背景，了解成长中主要问题。
3、小组活动基本要素
（1）小组目标：总体目标和阶段性目标
（2）小组活动参与者：年龄、性别、职业、文化背景等
（3）小组规模：参与人数
（4）小组活动时间、组员的角色扮演和角色互换、小组活动环境设计、资源供应与经费预算、小组活动强度、预期结果、防止和处理意外事件预案、总结与奖励。
4、经验分享环节
分享彼此经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验。
四、小组评估的技巧
（一）小组工作的评估类型
性质 | 评估方法 |
研究方法的小组评估 | 1、过程评估：组员的表现评估，社会工作者的表现和技巧评估等； 2、结果评估：小组目标完成情况。 |
工作方法的小组评估 | 1、组前计划评估：小组设计和计划过程； 2、小组需求评估：小组整体需求、组员的需求和小组的环境需求； 3、小组过程评估：组员变化和小组发展过程状况； 4、小组效果评估：预定目标和任务情况及小组经验。 |
（二）评估资料的收集
1、测量工具的选择
（1）小组记录；（2）个人自我报告；（3）分析报告；（4）目标达成量表、任务完成量表、心理测量量表等。
2、资料收集
（1）资料来源的多样性；
（2）如何收集资料：定量的方法和质性研究方法；
（3）谁来作评估：如老师、督导进行测量比较客观；有条件采用三角测量方式，以减少误差。
五、随堂练习
1、在大学生职业规划小组中，组员小芬和小芳就毕业后直接工作还是继续读研究生产生了争执。社会工作者对此进行了回应:“刚才，小芬和小芳分别发表了自己的观点。先工作可以更早适应社会，实现经济独立，但在后期职业晋升时可能会因学历受到限制，继续读研究生则能培养研究能力，提升未来工作的竞争力，但无法积累工作经验，”上述社会工作者的回应，运用的小组工作技巧是（）
A、鼓励
B、示范
C、限制
D、中立
2、某社会工作服务机构为社区老年人开设了一个主题为“居家安全，平安生活”的小组。小组进行到第三节，社会工作者邀请组员分享自己曾经跌倒的经历，并适时提问。下列提问中，属于重新定向型提问类型的是（ ）。
A、“刚刚我们讨论如何预防跌倒，谁能总结一下?”
B、“张阿姨你能不能将刚才所说的情况具体描述一下?”
C、“大家对王伯伯提到的预防跌倒的方法是不是都认可?”
D、“刚才李阿姨提到跌倒后的急救问题，其他人怎么看呢?”
关于初级综合能力更多高分值考试要点，尽在刘晓晨老师高频考点班，点击了解~
温馨提示：文章由作者233网校-lizhihao独立创作完成，未经著作权人同意禁止转载。
