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初级综合能力第八章常考点:实验研究

作者:233网校-助人者 2023-10-16 10:05:56
导读:实验研究就是把研究问题置于特定场景中,通过严格的控制,得出变量与结果的关系。在本知识中,需要重点掌握前后测控制组设计与单后测控制组设计。
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01三对要素

要素

内容

自变量与因变量

自变量是实验刺激,因变量是受试者的反应,实验目的就是检验自变量对因变量的影响

实验组与控制组

实验组是对其施加影响的小组,控制组是不施加影响的小组

前测与后测

在实验前后分别测验实验组和控制组的因变量状况

02标准实验设计

前后测控制组设计

传统实验设计,就是首先把对象随机分配到实验组和控制组,其次测量两组在某指标上的水平,最后对实验组进行某种干预,此后对两组再测

单后测控制组设计

单后测控制组设计,认为随机分配已消除了实验组和控制组最初的重要差异,从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响

03成功设计的标准

1.是否回答研究主题,是否有效测量假设;

2.对外在变量或不恰当变量有无控制;

3.可推论性;

4.研究过程是否有漏洞,可能造成误差的因素是否排除,研究结果是否准确,研究场景是否受干扰,安排是否产生偏差。

04评价

优点

变量清楚明白,自变量作用明显;规模有限从而节省资源;

可有效控制实验场景和外在场景,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素;

测量工具较精确,误差较少。

缺点

实验设计场景是创造的,研究条件不自然从而使其实务推进上有困难,太强调精细而难以复制;

由于社会工作中实验研究往往以人为对象,研究者在实验人员的选择、实验刺激的应用等方面都会面临伦理难题。

05牛刀小试

1.研究者将16位残疾人分为匹配的两组,利用自信心量表对两组人员进行测量,结果显示,实验组和控制组的自信心平均分分别是2.5分和2.9分。然后,安排实验组参加生活技能培训,控制组不接受任何训练。之后再测发现,实验组和控制组的得分分别是4.0分和3.0分。由此得出技能培训对残疾人自信心提升的效果。研究者采用的是( )。

A.前后测控制组设计

B.单后测控制组设计

C.行动研究

D.比较研究

参考答案:A
参考解析:前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组,然后测量两组在某指标上的水平,再对实验组进行某种干预,此后对两组再测。实验组前后变化与控制组前后变化的差异就是干预效果。题干中提到的属于前后测控制组设计。即实验效果=(实验组后测-实验组前测)-(控制组后测-控制组前测 )

单后测控制组设计。单后测控制组设计认为,随机分配过程已消除了实验组和控制组最初的重要差异,从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。实验效果=实验组后测-控制组后测。

行动研究和比较研究属于定性研究,题目采用的是实验研究,直接排除。

2.研究者将20名流动人员子女随机分为两组,实验组参加自信心提升小组,控制组没有接受任何服务。利用自信心量表对两组孩子进行测量发现,实验组和控制组的自信心得分分别为4.2分和3.5分。研究者认为,自信心提升小组的效果为0.7分。研究者采用的是( )。

A.前后测控制组设计

B.单后测控制组设计

C.定性研究

D.观察研究

参考答案:B
参考解析:单后测控制组设计,认为随机分配已经消除实验组和控制组最初的重要差异,从而后测所得的两组间差异反映了自变量的影响。即没有对两组孩子进行前测,只有后测的实验设计

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