【满足遭遇伤害学生保护性需要的学校社会工作】
类型 | 介入方法 |
学生虐待介入 | 个案评估——与班主任老师沟通—个案辅导—提供服务—提供小组服务—为家人提供个案辅导—提供家庭治疗。 |
教师体罚介入 | 医疗服务资源—教师的个案辅导—学生的辅导—向学校提出建议—教师承诺书。 |
遭遇性侵介入 | 1、提供青春期性教育服务（开设课堂、防性侵害主题小组）。 2、性侵害事件介入 |
【笔记要点】
这里伤害主要是指家庭、学校及社会成年人对学生权利的侵犯而导致的伤害。这里需要注意针对学生性侵害的介入，一般从预防和干预两个层面提供服务，预防主要是关于意识和知识方面的教育服务；干预则是危机介入、个案辅导。
【满足全体学生发展性需要的学校社会工作】
类型 | 介入方法 |
学生价值观 | 1、引导学生践行社会主义核心价值观 （1）学校其他工作系统配合； （2）服务方案体现社会工作核心价值观； （3）社会主义核心价值观为主题小组活动； （4）鼓励学生践行社会主义核心价值观。 2、引导学生树立正确的人生观—对人生目的和意义的看法。 |
情感与情绪 | 1、培养学生健康的情感 情感底线、亲情、友情、爱情观、对社会的关怀、国家情怀、大爱精神。 2、帮助学生科学管理情绪 学习情绪知识、学会管理负面情绪、警惕抑郁情绪、注重悲伤情绪。 |
人际交往能力 | 1、建立并维持良好的人际关系的能力 人际交往主题小组、个案辅导； 2、与人合作能力 合作意义、分享经验、团队合作训练； 3、良性竞争能力 竞争意义、培养面对竞争勇气、体验学习、总结与再实践。 |
劳动意识与能力 | 1、培养劳动意识和爱劳动的品质 2、家务劳动习惯和能力 |
生涯规划能力 | 1、学会科学抉择 （1）澄清科学抉择理念； （2）掌握评估程序； （3）科学抉择训练。 2、生涯规划能力 （1）职业生涯规划能力—兴趣、能力、人格特征及职业价值观； （2）人际关系生涯规划能力—个案辅导、主题小组； （3）学生闲暇时间生涯规划的能力。 |
学生行动力 | 1、主动领受任务—主题小组设置情境； 2、立即行动的习惯—家长监督； 3、动手操作能力； 4、冒险精神（历奇、冒险、行动力）。 |
【笔记要点】
本知识点在2020年新教材中有较大的改动，发展性需要的学校社会工作面对的是所有学生，主要内容也较为多元性、发展性和成长性，主要包括学生价值观、情感培养和情绪管理、人际交往、劳动意识、生涯规划、学生行动力等。
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