一、含义（3个方面）
1、以地区为基础的经济、社会、文化等实质内容的发展；
2、强调发展理念，促进当地居民的需求与当地的资源、环境和人口协调、可持续发展；
3、是一种社会工作的介入手法，推动社区居民自下而上的参与、合作，利用社区资源，解决社区问题，满足社区需求，增强社区归属感和凝聚力。
【要点】
地区为基础、居民的需求、居民参与、解决社区问题、增强归属感和凝聚力。
二、地区发展模式的假设
假设 | 主要内容 |
对社区构成的假设 | 经济发展差异和社会阶层分化的社会背景，社区居民对社区公共事务缺乏关系，居民关系冷漠。 |
对社区人群关系的假设 | 社区内不同人群存在共同利益，在此基础上交流沟通，形成合作，促进社区进步和发展。 |
对个人及其个体行为动机的假设 | 1、个体行为动机倾向于团结、合作； 2、在集体行动中兼顾个人需求，有助于培养集体归属感和认同感。 |
三、地区发展模式的特点
实施特点 | 主要内容 |
实施取向 | 1、创新改革 促进社区居民对理想或计划的认同，并愿意合作，共同实现社区发展的目标与理想。 2、习俗改变 社会工作者通过专业技巧，改变社区居民习俗，达到社区环境改变的最终目标。 3、行为改变 用具体可见的行为为改变目标，运用社会学习理论，促近社区居民行为模式的改变。 4、工作过程 强调社会工作者与社区居民之间的沟通、协调与合作，改变态度和行为模式，达到社区改善和居民参与的目标。 |
实施特点 | 1、较多关注社区共同性问题（对社区大部分居民生活造成影响的问题）； 2、通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合 以培养居民自主、自立，发展互助，建立社区团结为目标。 3、过程目标超过任务目标 （1）任务目标：完成实际的工作或解决一-些特定的社区问题； （2）过程目标：建立长久的制度或社区组织。 4、重视居民的参与 居民通过参与学会自决、自助，提高居民对社区事务的关注，改善居民之间沟通和合作，增强居民对社区的认同感和归属感。 |
四、地区发展模式的实施策略
实施策略 | 主要内容 |
促进居民之间交流 | 1、目的：针对社区居民之间不认识、不熟悉，缺乏互相交往而开展的服务； 2、方法：组织一系列的社会交往和公共活动（如文艺演出、书画比赛、兴趣小组等）。 |
团结邻里 | 1、目的：针对社区中不友善的邻里关系或者邻里存在纠纷而采取的服务方法； 2、组织兴趣小组让兴趣相同但关系不良的居民加入，让他们能够交流。 |
社区教育 | 根据社区的具体情况，运用社会工作专业方法帮助居民了解社区状况，熟悉社区资源，关注社区事务，参与社区建设。 |
提供服务和发展资源 | 1、目的：针对的是社区内社会服务和社区资源缺乏的问题； 2、方法：利用社会工作的专业知识和技巧，开展多种形式社区活动或教育活动。 |
社区参与 | 1、目的：解决社区面对部分共同问题（垃圾处理、施工扰民）； 2、方法：动员居民集体参与来解决问题，建立居民关注问题小组来促进社区力量的系统化。 |
五、社会工作者的角色
角色 | 主要内容 |
使能者 | 协助居民表达对社区问题的不满，鼓励和协助居民组织起来，促进共同目标实现。 |
教育者 | 开展多种形式的培训，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织合作的技巧，培养居民积极参与和自助互助精神。 |
中介者 | 协调各方面的社区团体和个人，促进彼此之间的沟通和合作，调动社区内外资源，改善社区的问题。 |
协调者 | 社会工作者在社区、社区组织和外界组织机构之间进行联络和沟通，增进互信和了解，实现社区团结。优点不足1、营造良好社区气氛；2、提高居民能力；3、推进社区民主；4、切合中国文化传统。1、无法解决整体资源分配不均及制度不合理产生的社区问题；2、调和不同利益群体的手段不足；3、民主参与导致的成本高而效率低。 |
六、评价
优点 | 不足 |
1、营造良好社区气氛； 2、提高居民能力； 3、推进社区民主； 4、切合中国文化传统。 | 1、无法解决整体资源分配不均及制度不合理产生的社区问题； 2、调和不同利益群体的手段不足； 3、民主参与导致的成本高而效率低。 |
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