一、心理社会治疗模式的内容
（一）心理社会治疗模式的理论假设
对象 | 主要内容 |
人的成长 | 社会环境中，生理、心理和社会三个方面因素相互作用推动个人成长和发展。 |
服务对象 | 1、不良现实生活环境：过大现实生活压力或缺乏社会功能发挥机会； 2、不成熟的自我和超我功能：自我和超我功能没有充分发展； 3、过分严厉的自我防卫机制和超我功能：无法正确运用自我防卫机制。 |
人际沟通 | 人际沟通交流状况是保证人与人之间进行有效沟通交流的基础。 |
人的价值 | 每个人都是有价值的，心理治疗模式目标是帮助服务对象发掘自己潜在能力，促进自身健康成长。 |
（二）心理社会治疗模式的治疗技巧
技巧 | 主要内容 |
直接治疗技巧 | 1、非反思性直接技巧 社会工作者直接向服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的各种辅导技巧。 2、反思性直接治疗技巧 社会工作者通过与服务对象相互沟通交流，引导服务对象分析和理解自己问题的各种具体技巧。 |
间接治疗技巧 | 1、间接辅导技巧的服务对象包括服务对象父母、朋友、同事、亲属、邻里和社区管理人员等。 2、辅导技巧：维持、直接影响、“探索-描述-宣泄”和现实反应。 |
【直播要点】——如何区分非反思性和反思性治疗技巧
【对比】
1、非反思性直接治疗技巧
社会工作者直接向服务对象提供必要的服务，服务对象处于被动地位
2、反思性直接治疗技巧
关注反映服务对象内心的感受和想法，服务对象处于主要地位。
二、心理社会治疗模式的特点
阶段 | 主要内容 |
研究阶段 | 注重从人际交往场景中了解服务对象：在收集资料的过程中，将服务对象放回具体人际交往场景中。 |
诊断阶段 | 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因：对资料进行整理分析，寻找服务对象问题产生、变化的原因和过程。 |
治疗阶段 | 1、减轻服务对象的不安； 2、减轻服务对象系统功能的失调； 3、是增强服务对象的适应能力； 4、开发服务对象的潜在能力； 5、改善服务对象的人际交往关系。 |
三、随堂练习
1、服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，但是如果父母知道一定会急疯的......”
社会工作者:“你能考虑到父母的心情，也知道自己的行为，说明你不想用这种不辞而别的方式伤害他们”，根据心理社会治疗模式，社会工作者运用的技巧是（ ）。
A、心理动力反思
B、间接影响
C、探索一描述一宣泄
D、直接影响
2、社会工作者小王对服务对象说：“我知道您经历这些事情挺不容易的。但是，用喝酒来发泄情绪对自己身体不好，也增加家里负担，您还是把酒戒了吧。”小王的上述回应中体现的服务技巧是（ ）。
A、直接影响
B、非理性信念辩论
C、集中焦点
D、现实情况反思
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