人生发展阶段及其特征考点：婴幼儿和学龄阶段

生理特征

身高、体重和大脑发育迅速；

心理发展

1、记忆以无意识记忆为主，机械能力记忆发达；
2、后期出现意识记忆萌芽，2周岁形成符号思维能力；
3、直观行动思维转向具体形象思维。

社会性发展

1、0岁—6个月：单纯社会化反应阶段；

2、7个月—2岁：社会性感情联结建立阶段；

3、2-3岁：伙伴关系发展阶段。

4、自我意识发展阶段（游戏伙伴阶段、退缩阶段和自我意识出现阶段）。

哺乳问题

1、观念问题；

2、工作原因；

3、剖宫产手术的大量使用。

母爱剥夺

1、照顾婴儿时间少；

2、母爱的缺失；

3、孩子成为孤儿或弃儿。

弃婴问题

1、原因

（1）社会保障不健全，家庭无力承担起医疗费用

（2）传统重男轻女、男尊女卑的观念影响；

（3）婚外生育和未婚生育，不能通过正常途径养育孩子造成的；

2、预防工作

（1）健全和完善相关发法律法规

（1）完善弃婴救助制度

（2）加大对困难家庭的救助力度

（4）积极发挥慈善部门、基金会和其他民办机构的作用；5、开展宣传工作，（5）利用媒体进行相关报道，提升社会的关注程度。

生理特征

智能、大小肌肉发展逐渐成熟；

心理发展

语言发展促进思维发展，思维反过来促进语言发展

社会性发展

1、自我为中心—区分他人和自我；

2、自我意识—自我评价、自我体验和自我控制构成；

3、建立性别角色判断、开始道德发展、社交范围扩大。

挑食偏食

1、表现：导致营养不良、发育迟缓

2、预防：科学喂养、良好就餐习惯和环境、正确选择零食、家长榜样。

攻击行为

1、原因：生理特征、家庭影响、社会环境因素

2、干预措施

（1）创造和谐稳定家庭环境；

（2）正确宣泄不良情绪；

（3）净化社会环境。

电子产品依赖

1、表现观看电子产品超过一定限度产生依赖；

2、干预措施

（1）使用时长加以限制；

（2）带孩子参与户外活动；

（3）创造良好家庭环境。

自闭症

1、表现：社会交流障碍、言语障碍、兴趣下闸、智力发育落后；

2、干预措施

（1）自闭症幼儿成长小组；

（2）对家长提供情绪疏导和心理支持服务；

（3）为患儿争取社会福利和社会保障。

生理特征

身体各个方面进一步发育；

心理发展

语言发展进入高级阶段，注意力得到提高；

社会性发展

1、环境适应性加强，自我意识、道德和社会交往得到发展。
2、发展更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。

3、逐步形成自己道德意识。

儿童意外伤害

1、儿童自身因素（好奇心、自控力差、缺少防范意识）；

2、外在环境影响。

校园欺凌

1、表现：学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为。

2、干预措施

（1）针对学校进行干预工作（制订干预方案和检测评估体系）；
（2）受欺凌者、欺凌者和旁观者开展的个体干预；

（3）针对家庭开展干预工作。

儿童性伤害

1、主要原因

（1）儿童身心发育不成熟；

（2）性安全教育的缺失；

（3）法律法规不健全。

2、干预措施

（1）推动相关法律法规完善；

（2）开展社会教育，提高防范意识；

（3）对受侵犯儿童及家庭开展系统干预（个案、小组等形式）。