小组工作是社会工作的基本方法，以具有共同需求或相近问题的群体为服务对象，经由社会工作者策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善其社会功能，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标。
【3个方面】
1、服务对象：共同需求/相近问题
2、形式：小组活动/组员互动分享
3、目标：预防和解决社会问题
1、教育小组：通过帮助小组组员学习新知识、新方法，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会的知识和技能。
【例如】“XX新手训练营”小组、“XX技能提升小组”等。
2、成长小组：组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
【例如】“体验小组”如青少年野外拓展训练营。
3、支持小组：通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某- -问题和成员改变的效果。
【例如】“单亲家庭自强小组”“癌症患者小组”针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等
4、治疗小组：通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为。
【例如】对吸毒人员开展“美沙酮治疗小组”、社区矫正对象“星星点灯小组”等。
类型 | 对象 | 目标 |
教育小组 | 组员学习新知识、新方法 | 新知识和方法的学习，开拓新视野，改变自我 |
成长小组 | 组员了解、认识和探索自己 | 注重潜能发挥，聚焦与个人成长和正向改变 |
支持小组 | 共同性问题的小组组员 | 组员的关系建构、相互交流和相互支持 |
治疗小组 | 社会适应不良或者社会关系网络断裂而导致行为问题 | 注重改变组员行为，重塑人格，健全的社会人 |
【笔记重点】
1、教育小组：学习知识，改变看法，实现发展；
2、成长小组：认识自己，发挥潜能，解决问题；
3、支持小组：问题共同，彼此支持，促进改变；
4、治疗小组：行为问题，重塑人格，健全自我。
（1）组员问题的共同性或相似性—利于产生认同感，形成特定小组文化和社会关系氛围；
（2）强调小组组员的民主参与—服务对象平等意识和民主参与精神的强调；
（3）运用小组治疗性因素—维持小组治疗性因素，促进个体改变；
（4）注重团体的动力—团结互助与合作关系，发现和解决问题。
（1）塑造小组组员的平等意识和共同体归属感；
（2）提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景；
（3）创造相互帮助、共同成长的学习机会；
（4）打造增能的社会支持网络。
【经典试题】
1、徐华是一名社会工作者，对于那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致行为出现问题的人群，徐华可以把他们招募为（ ）的组员。
A、教育小组
B、支持小组
C、成长小组
D、治疗小组
2、关于教育小组，下列说法不正确的是（ ）。
A、教育小组促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式
B、教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法
C、教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所
D、教育小组不重视成员之间的互助
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