在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑以下几点：
活动设计技巧 | 主要内容 | |
紧扣小组目标 | 围绕小组工作的总目标或最终目标，根据小组工作各个阶段的目标要求， 设计小组活动方案 | |
小组工作的初期 | 设计自我介绍、相互介绍、寻找朋友、集体歌唱以及做游戏等活动，以创造轻松和谐的小组氛围 | |
中期转折阶段 | 设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法 | |
考虑组员的特征及能力 | 分析组员个体性特征，认识和把握组员的社会关系背景及文化背景，了解其以往的成长经历及成长过程中的主要问题 | |
小组活动的基本要素 | 小组活动的目标 | 总体性目标(最终目标)和阶段性目标 |
小组活动的参与者 | 年龄、性别、职业、文化背景等 | |
小组活动的规模 | 参加的人数 | |
小组活动的时间分配 | ||
组员的角色扮演和角色互换 | ||
小组活动的环境设计 | 活动场地、设施等 | |
小组活动的资源供应与经费预算 | ||
小组活动的强度分布 | ||
小组活动的预期结果 | ||
防止和处理意外事件的预案 | ||
总结与奖励 | ||
经验分享环节 | 不同阶段都应包含经验分享环节，鼓励组员分享经验发表感受 | |
1.社会工作者小王正在设计邻里互动小组中的最后一节活动“邻里茶话会”。她的活动设计方案中包括茶话会的目标、参与者信息、活动流程、时间安排、组员角色、场地布置、活动成效评估方法、预计困难及应对措施。项目主任提醒她在方案中还应该包括（ )。
A. 茶话会的经费预算表
B. 互助小组的发展方案
C. 居民对茶话会的建议
D. 对该社区的情况介绍
2.社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何？”
组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”
小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化？”
组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”
以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是（）
A. 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B. 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络形成
C. 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D. 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
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