历年考情分析
研究范式涉及的知识点较广，学习难度大。尤其我们需要掌握定量研究与定性研究的特点的区别。
必学难点剖析
1、社会工作研究的功能（1分）
功能 | 层面 | 具体内容 |
直接功能 | 对象层面 | 可以治疗和预防社会问题乃至社会危机，并协助服务对象在能力和意识层面得以提升 |
专业层面 | 可以改善社会工作实践和提升社会理论 | |
社会层面 | 可以推进福利和促进公正 | |
间接功能 | 研究参与者 | 有助于感受社会事实 |
社会大众 | 有助于了解社会工作的内涵 | |
社会工作者和社会服务机构 | 有助于实现自身增能 | |
社会 | 有助于激发多个系统的正面功能 |
【2023年真题】社会工作者小郑计划研究留守女童自我保护能力建设目的干预效果。下列研究功能中，属于服务对象层面的是（ ）。
A. 促进儿童保护理论的实践运用
B. 丰富留守女童自我保护的知识
C. 倡导社会关注留守女童的权益
D. 反思项目实施过程的不足
在专业层面上，社会工作研究可以改善社会工作实践和提升社会理论.
在社会层面上，社会工作研究可以推进社会福利和促进公正。
在对象层面上，社会工作研究可以治疗和预防社会问题乃至社会危机，并协助服务对象在能力和意识层面得以提升。
题目问的是服务对象层面，AD属于专业层面，C属于社会层面，B属于服务对象层面，故选B。
【2022年真题】社会工作者小刘负责留守儿童成长项目，在开展成效评估时，她采用多种方法评估留守儿童应对成长所必备的15种核心能力的培育效果。同时，她还梳理了专业理论和技巧，提升了处理问题的能力。此外，小刘针对该设计进行专业反思，提出了适合留守儿童核心能力培育的建议。在专业层面上，上述小刘的研究具有的功能是（ ）。
A. 提高当地村民对留守儿童的认识
B. 丰富青少年正面成长理论与实务
C. 减少留守儿童成长过程中的烦恼
D. 协助社会工作者提升了服务能力
A错误，属于在对象层面上的功能；
B正确，属于在专业层面上的功能;
C错误，属于在对象层面上的功能；
D错误，可以归属到间接功能。
【2019年真题】社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是( )。
A. 该研究可以推动普惠型儿童福利制度的发展
B. 该研究可以丰富青少年抗逆力理论的适用性
C. 该研究可以预防乡村学校校园欺凌行为发生
D. 该研究可以优化乡村学校住校学生管理制度
ABC属于社会工作研究的直接功能，其中A属于社会层面的功能，B属于专业层面的功能，C属于对象层面的功能。
2、定量研究和定性研究（1分）
定量研究 | 定性研究 | |
方法论 | 实证主义 | 诠释主义、批判主义 |
含义 | 在严格研究设计的基础上，采用定量测量手段收集资料，并对此进行统计分析 | 定性研究就是收集和分析非数字化的资料，描述和理解回答者所经历现实的含义、特征、隐喻、象征等，探索社会关系 |
研究与理论的关系 | 理论检验 依托某些理论，形成假设，再通过收集资料和分析数据来验证假设 | 理论建构 不一定事先设定研究假设 假设可以在过程中完善 |
研究者与研究对象的关系 | 研究者视为外人 价值中立 （排除研究者对研究对象的影响） | 研究者视为自己人 （站在对方立场审视、领悟和分析具体事实） |
研究策略 | 进行研究设计，探索变量关系（依托量表、问卷等标准化测量工具收集资料） 追求研究资料和研究结论的精确性 | 实地研究（参与观察、深度访谈、生活史等方法收集资料） |
资料特性 | 收集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据 | 获取描述性的信息 |
结果范围 | 注重研究问题的普遍性、代表性及普遍指导意义 结论可推广 | 注重发现研究问题的个别性和特殊性 结论不可推广 |
适用范围 | 已有大量资料、资料收集相对容易、需要探讨变量关系、宏观层面的大规模的调查与预测等 | 不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境，适用于在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析 |
【2023年真题】关于定性研究特点的说法，正确的是（ ）。
A. 定性研究强调应事先设定明确的研究假设
B. 定性研究强调运用标准化的工具收集资料
C. 定性研究的研究者注重研究成果的普遍指导意义
D. 定性研究的研究者注重将被研究对象视为自己人
【2019年真题】关于定量研究和定性研究的说法，正确的是( )。
A. 定量研究重在理解回答者所经历现实的含义、隐喻和象征，探索社会关系
B. 定量研究中研究者被研究对象视为自己人，这样获得的资料比较真实
C. 定性研究不一定事先建立研究假设，其假设可在研究过程中逐步形成和完善
D. 定性研究由于重在领悟事实的本质，因此其所得结论具有很好的可推论性
定性研究不一定事先设定研究假设，其假设可以在研究过程中逐步形成和完善；它基于描述性分析，进行归纳推理，对过程发现进行抽象提炼，从而是一种理论建构，故C项正确。
定量研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的影响，并在过程中体现价值中立。定性研究中，研究者要使自身被研究对象视为自己人，在研究过程中对自己与研究对象的关系进行反思和调适，注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实，故B项错误。
定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及普遍指导意义；定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角，故D项错误。
【2023年真题】关于定性研究特点的说法，正确的是（ ）。
A. 定性研究强调应事先设定明确的研究假设
B. 定性研究强调运用标准化的工具收集资料
C. 定性研究的研究者注重研究成果的普遍指导意义
D. 定性研究的研究者注重将被研究对象视为自己人
【答案】D
【解析】定量研究很大程度上扣除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人。定性研究则把自然情境作为资料源泉，花费相当多时间深入具体情境中，研究者对自己行为及与研究对象之间的关系进行动态反思和调适，尽量设法将被研究对象视为自己人。故选D。ABC都属于定量研究的特点。
【解题分析】
【2019年真题】关于定量研究和定性研究的说法，正确的是( )。
A. 定量研究重在理解回答者所经历现实的含义、隐喻和象征，探索社会关系
B. 定量研究中研究者被研究对象视为自己人，这样获得的资料比较真实
C. 定性研究不一定事先建立研究假设，其假设可在研究过程中逐步形成和完善
D. 定性研究由于重在领悟事实的本质，因此其所得结论具有很好的可推论性
【答案】C
【解析】定性研究就是收集和分析非数字化的资料，描述和理解回答者所经历现实的含义特征、隐喻、象征等，探索社会关系。故A项错误。
定性研究不一定事先设定研究假设，其假设可以在研究过程中逐步形成和完善；它基于描述性分析，进行归纳推理，对过程发现进行抽象提炼，从而是一种理论建构，故C项正确。
定量研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的影响，并在过程中体现价值中立。定性研究中，研究者要使自身被研究对象视为自己人，在研究过程中对自己与研究对象的关系进行反思和调适，注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实，故B项错误。
定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及普遍指导意义；定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角，故D项错误。
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