社会工作者中级综合能力2022年考试真题及答案第一章:社会工作的内涵、原则及主要领域。共考核9题,其中6个单选题,3个多选题,考核分值总计为12分。
1.党的十九届五中全会强调要加强和创新社会治理,畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径,下列做法中,最有利于畅通社会工作者参与社会治理途径的是( )。
A.让社会工作者为困难群体提供专业服务
B.督促社会工作服务机构规范其内部治理
C.要求社会工作者更加熟悉各种法律法规
D.要求社会工作者更多地承担行政性工作
【考察考点】社会工作深入参与创新社会治理
2.小闫是行政管理专业研究生,毕业后到某街道办事处工作,专门负责辖区内的困境儿童救助工作。为了提高工作胜任力,小闫自学相关领域知识,参加社会工作者职业水平考试,取得了助理社会工作师证书。为了提高困境儿童服务水平,小闫与当地社会组织密切合作,帮助其设计困境儿童服务项目,鼓励其参加政府购买服务项目招投标。根据上述小闫的工作内容,表明其身份是( )。
A.实际社会工作者
B.专业社会工作者
C.社会行政管理者
D.专业志愿服务者
实际社会工作人员与专业社会工作者的区别之处在于:第一,实际社会工作人员一般是行政部门、事业单位的干部和公职人员,而不是专业人员;第二,实际社会工作人员一般不要求受过系统的社会服务方面的专业训练;第二,实际社会工作人员一般靠行政系统自上而下地开展工作,专业社会工作者则强调与服务对象的平等关系;第四,实际社会工作人员的活动或多或少地带有政治色彩;第五,实际社会工作人员所遵循的一般是行政权力和权威,而专业社会工作者遵循的是专业权威。
在我国,还有一种概念需要澄清,即简称的"社工"包含了过多内容。自从政府加强社区工作以来,不同部门在城市社区设置了一些专门岗位,比如"社区工作者" "社区矫正工作者"都被简称为"社工',实际上他们与专业社会工作者是不同的。
根据题干,小闫在街道办事处工作,属于公职人员,而后考取社工证书,与社会组织合作,并鼓励其参加招投标,实际上未参与真正的服务工作,而是自上而下的间接性工作,故答案选A。
【考察考点】实际社会工作人员与专业社会工作者
3.社会工作者小万围绕“老年友好社区”建设目标开展系列服务。从承担资源筹措者角色看,小万应开展的工作是( )。
A.撰写社区无障碍设施配套状况调查报告
B.协助居委会联合企业改造老年活动中心
C.开展丰富多彩的社区老人兴趣小组活动
D.组织开展“老年人权益保护”宣传活动
【考察考点】)社会工作者的间接服务角色
4.某社会工作服务机构定期召开例会,了解社会工作者的服务进展以及遇到的困难,并讨论如何合理配置与协调机构内外部资源,实现服务目标,该机构的做法体现出社会工作者应具备( )。
A.促进和使能的能力
B.沟通与建立关系能力
C.评估和计划的能力
D.在组织中工作的能力
任何社会工作都是在一定的组织体系中进行的,这个组织体系既包括某一个具体的社会服务机构,也包括社会服务机构与其他组织的关系系统。社会工作者是依靠组织化的运作来实现助人目标的,要能够合理配置组织资源,有效地输送社会福利资源,监督这一过程的合理性与有效性,有效地促进服务任务的完成。这都需要社会工作者具备在组织中工作的能力 。
【考察考点】社会工作者的能力要求
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5.某社会工作服务机构立足社区需求,以“用大爱守护身心健康”为主题,联系医院为社区内的居民、社区工作者和志愿者做了一场健康宣讲,取得了良好效果,该社会工作服务机构与医院合作的服务内容属于( )。
A.社区社会工作领域
B.企业社会工作领域
C.家庭社会工作领域
D.学校社会工作领域
【考察考点】社会工作领域:社区社会工作
6、小韩是学校社会工作者,主要工作是运用专业知识和方法帮助学生健康成长,下列小韩的服务中,属于“治疗型”学校社会工作的是( )。
A. 为被欺凌学生提供心理辅导服务
B. 为因病休学学生提供支持服务
C. 为学习困难的学生提供学业辅导服务
D. 为学生家长解读升学政策要点
【考察考点】学校社会工作
7、医务社会工作是社会工作的重要领域。医务社会工作者在医院中应担任的角色是()
A .护理工作者的助手
B .医疗业务的负责人
C .医生治疗的管理者
D .医疗资源的链接者
E .医患关系的协调者
8、社会工作者通过线上平台为部分新冠肺炎患者及家属提供危机干预、心理疏导、情绪支持和资源链接等服务,下列说法中,体现社会工作者直接服务角色的有()
A .向居家医学观察人员普及疫情防控知识
B .向疫情中失去亲人的家属提供哀伤辅导
C .联络相关生产企业,筹集医疗防护物资
D .向街道办事处反映居民的意见,并提出工作建议
E .联系社区全科医生,指导居民自主进行健康管理
9、某街道办事处向社会工作服务机构购买服务,内容是为辖区内的社区工作者提供社会工作专业培训。该机构设计了一系列课程,旨在帮助社区工作者内化专业价值,理解专业伦理和丰富专业知识,从提升社区工作者专业知识素养的角度来看,该课程内容包括()
A .社区管理等学科知识
B .困难群体的思想观念
C .沟通交流的方法技术
D .预估评估和服务能力
E .促进使能和协调能力