2023年社会工作者考试《中级综合能力》真题答案：第四章

2.小彬找工作时总是在面试环节被淘汰，以致于他对面试产生了心理阴影，一进入面试场地就身体僵硬，手足无措。为此，小彬向社会工作者大洪求助。为了帮助小彬缓解在真实面试场景中产生的紧张焦虑情绪，大洪运用认知行为理论中的逆向操作方法介入，其适宜的做法是（　　）。 

A．在实施逆向操作前征得大彬同意

B．给大彬布置逆向操作的家庭作业

C．逆向操作时让大彬独自体验面试情境

D．让大彬在逆向操作中形成正向的经验

3.学校社会工作者郝老师对本校学生的心理健康状况进行调查，发现存在心理困扰的学生大多缺失家庭监护，学习也有困难，甚至出现沉迷网络游戏、逃学等行为。郝老师运用生态系统理论为这些学生设计服务方案。下列服务中，最能体现生态系统理论特点的是（　　）。

A．对心理问题较为严重的学生进行个案辅导

B．为存在学习困难的学生链接志愿服务资源

C．为出现网瘾问题的学生开设行为治疗小组

D．对出现逃学行为的学生及时进行批评教育

4.刘女士曾遭受丈夫的家庭暴力，现已离婚，独自带着15岁的女儿生活。刘女士自身文化程度较低，无法辅导女儿的功课，与女儿沟通较困难。最近刘女士失业觉得自己很失败，对生活失去信心，向社会工作者求助。根据存在主义理论，社会工作者适宜开展的服务是（　　）。

A．帮助刘女士了解就业支持政策，寻找合适工作岗位

B．教授刘女士与女儿沟通的技巧，改善母女之间关系

C．链接大学生志愿者，为刘女士的女儿提供学业辅导

D．引导刘女士对自己过往生活中的成功经验予以肯定

5.初中生小美的父母离异，父亲因诈骗入狱，她跟爷爷奶奶一起生活。小美经常听到周围邻居议论自己家的事情，她也因此感到低人一等，认为自己没有什么优点，很自卑。小美不想让同学知道自己的情况，与同学关系疏远，总是独来独往。班主任老师观察到小美的情况，将其转介给学校社会工作者。根据增能理论，社会工作者的下列做法，最能体现个人层面增能的是（　　）。

A．消除邻里对小美一家人的偏见

B．提升小美应对其他人歧视的能力

C．为小美一家争取社区系统支持

D．邀请小美参加社区儿童支持小组

6.服务对象陈先生因工受伤致肢体残疾，失去工作。社会工作者上门走访时了解到，陈先生的大儿子16岁，辍学后靠打零工生活；小儿子6岁，还未上学；妻子外出不归，两个孩子无人照顾，衣着脏乱，家中无人收拾，杂物堆积。陈先生残疾后深感自卑，不愿与亲友邻居来往，也不想接受政府救助。下列社会工作者对陈先生问题的分析，符合系统理论的有（　　）。

A．陈先生因身体残疾减少了与亲友和邻居的交往，与非正式系统的关系疏离

B．陈先生很少与政府和社会服务机构接触，未能从正式系统获得有效的支持

C．陈先生妻子离家、大儿子辍学、小儿子无人照顾，家庭呈整体性结构失能

D．陈先生的自我评价低，认知系统失调，是他不愿意与外界接触的根本原因

E．陈先生对外部支持系统认识不足，导致长期的无力感，形成消极应对模式

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