考前做真题是备考过程中非常关键的一步。通过做真题，你可以更好地了解考试的题型、难度和出题规律，同时也能检验自己的知识掌握情况，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和强化。以下为233网校社会工作师考试教研老师整理的关于2023年社会工作者考试真题，快来做题估分吧！
2023社会工作者中级考试《社会工作综合能力》真题：第五章
第五章 个案工作方法，共考核8道单选，3道多选，总计14分，主要考核知识点有“个案工作的本质、心理社会治疗模式的内容、理性情绪治疗模式的内容、结构式家庭治疗模式、危机介入模式的内容及特点、人本治疗模式的内容及特点、预估与问题分析、评估与结案、会谈、个案管理的实施原则、个案管理的工作过程”。
1.初一学生小薛个性十分要强，凡事都要争第一，如果得不到就会暴躁与失落。近日，因为输了一场篮球赛，小薛情绪低落，母亲说了他两句，他就要离家出走。父亲常年出差，无暇顾及家庭。小薛的情况让母亲十分着急，于是向社会工作者小王求助。小王为小薛提供个案服务的首要任务是（ ）。
A．帮助小薛增强自我情绪管理能力
B．邀请母亲参加社区亲职能力小组
C．鼓励小薛多加训练提高篮球技能
D．辅导父亲以提高其亲子沟通能力
2.万先生，36岁，轻度智力障碍，幼年时父亲离世。母亲一直担心他在外被欺负，从小就不让他与别人多接触。最近万先生因之前工作的福利工厂效益不好，失业在家，整日无所事事，不与人沟通。母亲很心疼儿子，担心自己老了后，儿子无人照料，便向社会工作者求助。根据心理社会治疗模式中反思性直接治疗技巧，社会工作者适宜的做法是（ ）。
A．不带评判地倾听万先生的想法，表达对他的处境的理解
B．帮助万先生及其母亲申请社会救助并建立社区支持网络
C．表达对于万先生整天闷闷不乐且不与人交流原因的看法
D．协助万先生分析自己现在的状况与母亲的关爱保护有关
反思性直接治疗技巧主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思。
现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧。D选项属于现实情况反思。
心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧。
人格发展反思是社会工作者帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整自己人格的技巧。
A属于非反思性直接治疗技巧中的支持
C属于非反思性直接治疗技巧中的直接影响
3.服务对象：“我要是没找到工作，我爸爸会非常生气，那就很可怕!”社会工作者：“那你可以跟我说说，你爸爸生气时会怎么样呢?”服务对象：“可能会对我发火，说我没出息。”社会工作者：“你爸爸这样对你的情况多吗?”服务对象：“好像也没有很多，有时也会鼓励我再好好找工作。”社会工作者：“这么看，你觉得‘可怕’的事件会发生吗?”服务对象：“可能我把事情想得太严重了。”根据理性情绪治疗模式，上述对话体现社会工作者使用的技巧是（ ）。
A．自我表露
B．替代性选择
C．理性功课
D．去灾难化
4.服务对象秦女士对女儿有打骂行为。在面谈中，秦女士向社会工作者小兰抱怨：“你们都是这样，只听孩子的话，都不相信我说的，我女儿不听话，我才会打骂她的。”小兰回应道：“谢谢你愿意告诉我这些想法，听到你这样说，我有些委屈，其实你说的话和孩子说的话，我都会同样认真对待，我很想和你一起解决问题。”根据人本治疗模式，上述对话反映个案辅导关系的特点是（ ）。
A．表里如一
B．不评价
C．同感
D．无条件接纳
5.王先生和妻子近期因孩子教育问题产生了激烈的冲突，向社会工作者老安寻求帮助。在面谈时，老安了解到，妻子和儿子的关系比较亲近，夫妻两人冷战时，儿子是他们的传话筒。于是老安让王先生一家将家里真实的冲突场景模拟出来，帮助他们厘清每个人在冲突中的表现是如何影响其他家庭成员的。根据结构式家庭治疗模式，老安所运用的技巧是（ ）。
A．重演和划清界限
B．促进互动和集中焦点
C．重演和促进互动
D．集中焦点和划清界限
划清界限：即帮助家庭成员分清交往的边界线，使家庭成员之间的交往变得更有弹性。
集中焦点：即让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上，避免家庭成员回避问题。
6.社会工作者老赵在社区走访中，发现有位老人常坐在凉亭里发呆。老赵主动与老人交谈，得知她老伴刚刚离世，女儿在国外工作，自己也没有什么朋友，觉得孤单寂寞。老赵在征得其同意后，开始为她提供个案服务。该服务对象来源属于（ ）。
A．外展工作
B．本人求助
C．个案访视
D．社区转介
7.服务对象小军是一名大四学生，在与社会工作者的某次面谈中表示，自己有三门课程不及格，如果不能顺利毕业会对不起父母，压力很大。他想努力学习但又抵挡不住网络游戏的诱惑，觉得只有玩游戏才能缓解压力。社会工作者的下列回应中，运用摘要技巧的是（ ）。
A．“小军，你刚才提到了很多要解决的问题，你最想解决的问题是什么?”
B．“小军，既然你知道再不用功就无法毕业，那为什么还不做出改变呢?”
C．“小军，你刚才讲的有两个意思，一个是自己不能顺利毕业，有压力，另一个是觉得打游戏可以让自己放松，是吗?”
D．“小军，我能理解你的矛盾感受，你觉得一直打游戏就很难毕业，对不起父母，但你仍然没办法控制自己。”
A属于对焦。B属于对质。D属于同理。
8.10岁的丹丹，母亲因病去世，父亲因车祸致右腿截肢，与祖父母一起生活。班主任老师在一次早操中发现丹丹身体有淤青，担心其遭受暴力，便转介给学校社会工作者王老师。王老师对丹丹的现状进行了评估，制定了详细的服务计划，包括：联系儿童医院为丹丹检查伤势，联络心理咨询师为丹丹做辅导，向民政部门申请困境儿童补助，为丹丹父亲咨询残疾补贴政策，为丹丹父亲和祖父母提供亲职教育等。王老师的上述做法体现了个案管理实施的（ ）。
A．服务监督原则
B．包裹式服务原则
C．服务倡导原则
D．服务对象参与原则
9.小曼因失恋导致心情烦躁，情绪低落，面对家人的安慰愈发烦躁。小曼脑海中时常浮现前男友与她分手的场景，觉得人生没有意义，时常失眠，甚至想要自杀。小曼在朋友的陪伴下向社会工作者求助。根据危机介入的基本原则，社会工作者适宜的做法有（ ）。
A．辨识小曼面临的危机及其危险程度
B．辨识小曼的错误想法，帮助其改变
C．赞赏小曼寻求帮助的行动，强化信心
D．协助小曼觉察家人和朋友对她的关心
E．引导小曼探索经历失恋对生活的意义
10.小郭大学毕业后，一直未找到工作，整日在家打游戏，其母亲寻求社会工作者大林的帮助。经过3个月的服务，小郭的行为有所改善，服务目标基本达成，进入结案阶段。此时，大林适当的做法有（ ）。
A．征询小郭母亲意见，决定是否结案
B．提前告知小郭结束个案服务的时间
C．与小郭一起寻找打游戏之外的生活安排
D．与小郭电话商讨结案后跟进服务的计划
E．告诉小郭因时间原因而不得不终止个案服务
11.朱女士与冯先生育有一双儿女，儿子康康上小学，女儿妞妞上幼儿园。夫妻俩因工作繁忙，无法顾及家庭，只能与冯先生的父母一起居住，共同照顾孩子。朱女士与公婆在教养孩子方面的理念和方法差异较大，婆媳经常争吵，严重时甚至恶语相向。最近半年，康康的学习成绩明显下降，变得沉默寡言，冯先生寻求社会工作者老袁的帮助。在预估阶段，老袁需要对冯先生家庭问题进行分析，其内容应该包括（ ）。
A．冯先生家庭问题的干预建议
B．冯先生家庭成员的能力和拥有资源
C．冯先生家庭问题的主要表现
D．冯先生家庭服务策略中的理论依据
E．冯先生家庭问题的主要成因
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社会工作师考后真题估分 ：
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