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人类需要的层次和类型

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人类需要的层次和类型考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:徐龙超
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 理解
所属章节:第三章 人类行为与社会环境/第一节 人类行为 /人类需要的层次和类型
所属版本:2024

人类需要的层次和类型介绍

人类需要的层次和类型
1.马斯洛的需要层次论

(1)类型。生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

(2)观点。认为人只有满足了基本的低级需要后才会产生高级需要,最占优势的需要将支配一个人的行为。

2.阿尔德弗尔的ERG理论

(1)类型。生存需要(E)、关系需要(R)、成长需要(G)。

(2)特点。不强调需要层次的顺序,认为某种需要在一定时间内对行为起作用,而当需要得到满足后,可能去追求更高层次的需要,也可能没有这种上升趋势;当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次;某种需要在得到基本满足后,其强烈程度不仅不会减弱,还可能会增强。

3.莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论

(1)类型。基本需要,包括身体健康和自主两个方面;中介需要,是指那些在所有文化中能够促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性。

(2)观点。认为人类存在共同的、客观的需要,他们把人类的需要分为基本需要和中介需要。

4.人类需要的类型

(1)按需要的起源可划分为生理性需要和社会性需要。

(2)从内容的角度可划分为物质需要和精神需要。

(3)按人们对需要的迫切程度可划分为生存性需要和发展性需要。

专题更新时间:2024/11/20 09:23:22

人类需要的层次和类型考点试题

单选题 1.小明家在地震中受伤,他和他的母亲被送到不同医院救治,父母不在身边,小明当前必须满足的中介需要是()
A . 重要的初级关系
B . 经济上的安全
C . 无害的自然环境
D . 安全的住房
去答题练习
多选题 2.一位画家以卖自己的画作为生,他常常与其他同行交往与沟通,也加入了当地的画家协会,并定期参与该组织的活动,也经常参与一些画作的展览与比赛,获得了同行的肯定与认可。根据马斯洛的人类需求层次理论,这位画家的以上行为体现了他身上( )需要层次。
A . 生理需要
B . 关系的需要
C . 归属与爱的需要
D . 尊重的需要
E . 成长的需要
去答题练习
单选题 3.根据中共中央办公厅,国务院办公厅印发的《关于加强城乡社区协商的意见》,基层工作者需要学习新时代“枫桥经验”,引导群众依法表达意见,积极参与社区公共事务协商,以人类需要的类型出发,参与城乡社区规划的协商过程所满足的居民需要是()
A . 生理性需要
B . 物质性需要
C . 生存性需要
D . 发展性需要
去答题练习
单选题 4.下列不属于阿尔德弗尔的ERG观点的是(  )。
A . 不强调需要层次的顺序
B . 当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次
C . 某种需要在得到基本满足后,其强烈程度不一定减弱,还可能会增强
D . 希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认
去答题练习
多选题 5.以下属于高夫多亚尔需求类别的是( )
A . 生存的需要
B . 发展的需要
C . 身体健康的需要
D . 归属与爱的需要
E . 中介的需要
去答题练习

大咖讲解:人类需要的层次和类型

刘晓晨
社会工作者
社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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1、人类行为的类型
(1)本能行为和习得行为
(2)亲社会行为和反社会行为
(3)正常行为和偏差行为:划分正常行为和偏差行为的常用标准有统计学标准、社会规范与价值标准、行为适应性标准、个体主观体验。
2、人类行为的特点:
适应性;多样性;发展性;可控性;整合性
3、影响人类行为的因素:
生理因素;心理因素;社会因素
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人类行为的类型

人类行为的类型
(1)本能行为和习得行为
(2)亲社会行为和反社会行为
(3)正常行为和偏差行为:划分正常行为和偏差行为的常用标准有统计学标准、社会规范与价值标准、行为适应性标准、个体主观体验。

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人类行为的特点:
适应性;多样性;发展性;可控性;整合性

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马斯洛的需要层次理论

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(1)类型。生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

(2)观点。认为人只有满足了基本的低级需要后才会产生高级需要,最占优势的需要将支配一个人的行为。

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(1)类型。生存需要(E)、关系需要(R)、成长需要(G)。

(2)特点。不强调需要层次的顺序,认为某种需要在一定时间内对行为起作用,而当需要得到满足后,可能去追求更高层次的需要,也可能没有这种上升趋势;当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次;某种需要在得到基本满足后,其强烈程度不仅不会减弱,还可能会增强。

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