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危机介入模式的内容及特点

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危机介入模式的内容及特点考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:刘晓晨
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 理解
所属章节:第四章 个案工作方法 /第一节 个案工作的主要模式 /危机介入模式的内容及特点
所属版本:2024

危机介入模式的内容及特点介绍

1、危机介入的基本原则
(1)及时处理:由于危机的意外性强、造成危害大,而且时间有限,需要社会工作者及时接案、及时处理,减少危机对服务对象造成的伤害。
(2)限定目标:危机介入的首要目标是危机的调适和治疗为中心,尽可能降低危机造成的危害,只有把精力放在目前有限的目标上。
(3)输入希望:危机发生后,服务对象通常处于迷茫、无助、失望的状态中, 所以在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新希望,重新找回行动动力。
(4)提供支持:社会工作者需要充分利用服务对象拥有的周围他人资源,如父母关系、朋友支持等,为其提供必要的支持。
(5)恢复自尊:危机通常导致服务对象身心的混乱,自尊感底。因此,社会工作者首先需要了解服务对象对自己的看法,帮助服务对象恢复自信。
(6)培养自主能力:危机是否能够解决,最终取决于服务对象是否能够增强自主能力。
2、危机介入的模式特点
(1)迅速了解服务对象的主要问题
危机发生时,对服务对象通常表现出迷茫与不安,而且时间紧急,社会工作需要将自己注意力集中在服务对象最近生活状况上,采用开放式的提问方式引导服务对象整理自己的想法和感受,迅速了解服务对象问题。
(2)快速做出危险性判断
危机出现后常伴随服务对象的一些破坏行为。因此,社会工作者在了解服务对象的主要问题过程中,需要对服务对象采取破坏行为的可能性和危险程度进行评估,以便及时的介入和治疗。
(3)有效的稳定服务对象的情绪
服务对象在情绪危机中是不稳定的,表现出紧张、不安、无助、沮丧等,社会工作需要运用积极聆听、感情支持等技巧稳定服务对象的情绪,与服务对象建立相互信任关系。
(4)积极协助服务对象解决当前问题
一旦服务对象的情绪稳定之后,社会工作者就需要协助服务对象分析危机产生的原因,并根据危机发生的原因制订介入计划,解决当前的问题。
专题更新时间:2024/11/20 09:23:23
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危机介入的模式有哪些特点?

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危机介入模式的内容及特点考点试题

多选题 1.刘老伯的女儿遭遇意外不幸身亡,他一直伤心自责,认为女儿的离世都是自己的错。他把自己关在家里,不与任何人联系,作息时间混乱。刘老伯弟弟来看望他,发现他状态很差,身上的衣服很久没换过,家里还堆满杂物,为此非常担心。向社会工作者老李求助。根据刘老伯的情况,老李制订的个案服务目标应包括( )。
A . 调整刘老伯的作息规律
B . 逐步缓解刘老伯的压力
C . 清理刘老伯家中的杂物
D . 迅速减少刘老伯的自责
E . 恢复刘老伯的社会关系
去答题练习
多选题 2.小曼因失恋导致心情烦躁,情绪低落,面对家人的安慰愈发烦躁。小曼脑海中时常浮现前男友与她分手的场景,觉得人生没有意义,时常失眠,甚至想要自杀。小曼在朋友的陪伴下向社会工作者求助。根据危机介入的基本原则,社会工作者适宜的做法有()。
A . 辨识小曼面临的危机及其危险程度
B . 辨识小曼的错误想法,帮助其改变
C . 赞赏小曼寻求帮助的行动,强化信心
D . 协助小曼觉察家人和朋友对她的关心
E . 引导小曼探索经历失恋对生活的意义
去答题练习
多选题 3.下列关于危机的描述,正确的有( )。
A . 危机的发展一般可以分为四个阶段
B . 家庭破裂属于特殊生活经历的危机
C . 危机产生之后,服务对象处于心力交瘁的脆弱状态
D . 危机是指个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱状态
E . 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱,自身生存受到严重威胁的状态
去答题练习
单选题 4.每个人在成长过程中必然遭遇的困难,属于()。
A . 成长危机
B . 社会危机
C . 普通生活经历危机
D . 特殊生活经历危机
去答题练习
单选题 5.下列关于危机的描述中,错误的是( )。
A . 危机通常可以分为普通生活经历的危机与特殊生活经历的危机
B . 危机介入模式中的危机是指当下或者近期发生的特殊事件
C . 危机会导致服务对象出现心理失衡
D . 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱,自身生存受到严重威胁的状态
去答题练习

大咖讲解:危机介入模式的内容及特点

刘晓晨
社会工作者
社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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①对人的成长发展的假设。
②对服务对象问题的假设。
③对人际沟通的假设。
④对人的价值的假设。
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①直接治疗技巧:包括非反思性直接治疗技巧(支持、直接影响和探索一描述一宣泄)和反思性直接治疗技巧(现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思)。
②间接治疗技巧:通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。
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