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人本治疗模式的内容及特点

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人本治疗模式的内容及特点考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:徐龙超
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 理解
所属章节:第四章 个案工作方法 /第一节 个案工作的主要模式 /人本治疗模式的内容及特点
所属版本:2024

人本治疗模式的内容及特点介绍

1、人本治疗模式的理论假设
(1)对人性的基本看法
(2)自我概念
(3)心理适应不良和心理适应失调
2、人本治疗模式的特点
(1)注重社会工作者自身的品格和态度
(2)强调个案辅导关系
(3)关注个案辅导过程
专题更新时间:2024/11/20 09:23:23

人本治疗模式的内容及特点考点试题

单选题 1.服务对象秦女士对女儿有打骂行为。在面谈中,秦女士向社会工作者小兰抱怨:“你们都是这样,只听孩子的话,都不相信我说的,我女儿不听话,我才会打骂她的。”小兰回应道:“谢谢你愿意告诉我这些想法,听到你这样说,我有些委屈,其实你说的话和孩子说的话,我都会同样认真对待,我很想和你一起解决问题。”根据人本治疗模式,上述对话反映个案辅导关系的特点是()。
A . 表里如一
B . 不评价
C . 同感
D . 无条件接纳
去答题练习
单选题 2.王琳是一名社会工作者。一天他的服务对象对他抱怨道:“我都已经20岁了,可我爸妈老是把我当小孩子,凡事都要过问,我连自己的一点私人空间都没有。”在下列选项中,最符合王琳回应“同感”技巧的是()。
A . 这是因为你爸妈对你不放心
B . 这是因为你父母爱你,你得好好珍惜
C . 你爸妈没有必要这样做
D . 我像你这般年纪时,也是这样,感觉自己没有太多的自由空间
去答题练习
单选题 3.服务对象秦女士对女儿有打骂行为。在面谈中,秦女士向社会工作者小兰抱怨:“你们都是这样,只听孩子的话,都不相信我说的,我女儿不听话,我才会打骂她的。”小兰回应道:“谢谢你愿意告诉我这些想法,听到你这样说,我有些委屈,其实你说的话和孩子说的话,我都会同样认真对待,我很想和你一起解决问题。”根据人本治疗模式,上述对话反映个案辅导关系的特点是()。
A . 表里如一
B . 不评价
C . 同感
D . 无条件接纳
去答题练习
单选题 4.在与服务对象建立积极有效的辅导关系时,社会工作者要设身处地地体会服务对象的内心感受,体现了个案辅导关系内容中的( )。
A . 同感
B . 表里如一
C . 保持独立性
D . 无条件接纳
去答题练习
多选题 5.小强是大学三年级的男生,在班级里面一直偷偷喜欢一名女同学,最近终于鼓起勇气向这名女生表白了,但是却遭到了这名女生的拒绝。小强非常失落,内心茫然,心情非常矛盾和痛苦,而且对自己产生了很负面的自我评价和认识,觉得自己有很多的缺点和不足,是自己不行才被拒绝的。这种情绪已经严重影响了自己的日常学习生活,于是找到学校的社会工作者小张来寻求帮助。小张接下了这个案子。以下小张的介入策略中正确的是( )。
A . 小张决定使用人本治疗模式来对小强进行分析治疗
B . 小张经过分析认为应该让小强重新认识自我,让他看到一个有优点的自我
C . 小张要让小强相信恋爱的前提是要先爱自己,悦纳自己
D . 小张向小强指出他所喜欢的女生也是有不足之处的,并不需要自己这样喜欢
E . 小张帮助小强培养生活受挫能力和环境适应能力
去答题练习

大咖讲解:人本治疗模式的内容及特点

刘晓晨
社会工作者
社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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高频

心理社会治疗模式的内容及特点

1.心理社会治疗模式的内容
(1)理论假设
①对人的成长发展的假设。
②对服务对象问题的假设。
③对人际沟通的假设。
④对人的价值的假设。
(2)治疗技巧
①直接治疗技巧:包括非反思性直接治疗技巧(支持、直接影响和探索一描述一宣泄)和反思性直接治疗技巧(现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思)。
②间接治疗技巧:通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。
2.心理社会治疗模式的特点
(1)注重从人际交往的场景中了解服务对象。
(2)运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因。

(3)采用多层面的服务介入方式帮助服务对象。

高频

危机介入模式的内容及特点

1、危机介入的基本原则
(1)及时处理:由于危机的意外性强、造成危害大,而且时间有限,需要社会工作者及时接案、及时处理,减少危机对服务对象造成的伤害。
(2)限定目标:危机介入的首要目标是危机的调适和治疗为中心,尽可能降低危机造成的危害,只有把精力放在目前有限的目标上。
(3)输入希望:危机发生后,服务对象通常处于迷茫、无助、失望的状态中, 所以在危机中帮助服务对象的有效方法是给服务对象输入新希望,重新找回行动动力。
(4)提供支持:社会工作者需要充分利用服务对象拥有的周围他人资源,如父母关系、朋友支持等,为其提供必要的支持。
(5)恢复自尊:危机通常导致服务对象身心的混乱,自尊感底。因此,社会工作者首先需要了解服务对象对自己的看法,帮助服务对象恢复自信。
(6)培养自主能力:危机是否能够解决,最终取决于服务对象是否能够增强自主能力。
2、危机介入的模式特点
(1)迅速了解服务对象的主要问题
危机发生时,对服务对象通常表现出迷茫与不安,而且时间紧急,社会工作需要将自己注意力集中在服务对象最近生活状况上,采用开放式的提问方式引导服务对象整理自己的想法和感受,迅速了解服务对象问题。
(2)快速做出危险性判断
危机出现后常伴随服务对象的一些破坏行为。因此,社会工作者在了解服务对象的主要问题过程中,需要对服务对象采取破坏行为的可能性和危险程度进行评估,以便及时的介入和治疗。
(3)有效的稳定服务对象的情绪
服务对象在情绪危机中是不稳定的,表现出紧张、不安、无助、沮丧等,社会工作需要运用积极聆听、感情支持等技巧稳定服务对象的情绪,与服务对象建立相互信任关系。
(4)积极协助服务对象解决当前问题
一旦服务对象的情绪稳定之后,社会工作者就需要协助服务对象分析危机产生的原因,并根据危机发生的原因制订介入计划,解决当前的问题。
高频

行为治疗模式的内容及特点

1、行为治疗模式的三种学习理论
(1)经典条件作用理论
(2)操作性条件作用理论
(3)社会学习理论
2、行为治疗模式的治疗技术
(1)放松练习
(2)系统脱敏
(3)满灌疗法
(4)厌恶疗法
(5)模仿
3、行为治疗模式的特点
(1)注重服务对象行为评估
(2)关注服务对象行为修正
(3)侧重修正行为效果的评估

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