埃里克森人类发展阶段论有几个阶段?
发展阶段 | 主要冲突与任务 | 美德 | |
婴儿期 | 0-1岁 | (1)人格:基本信任还是基本不信任(照护者); (2)任务:对周围世界的信任超越不信任。 | 希望 |
幼儿期 | 1-3岁 | (1)人格:自主还是羞怯与疑虑(父母); (2)任务:在怀疑和羞怯中发展独立性。 | 意志力 |
儿童早期 | 3-6岁 | (1)人格:主动还是内疚(家庭); (2)任务:不断尝试新的事物,克服内疚,建立自信心。 | 目的 |
儿童中期 | 6-12岁 | (1)人格:勤奋还是自卑(学校和同伴); (2)任务:学习重要的知识、技能和生存技巧,勤奋感超越自卑感。 | 能力 |
青少年期 | 12~20岁 | (1)人格:同一性还是角色混乱(朋辈群体,角色模式); (2)任务:发展自我同一性。 | 忠贞 |
成年早期 | 20-40岁 | (1)人格:亲密还是孤独(爱人、伴侣或亲密朋友); (2)任务:对他人作出承诺,建立亲密联系,专注自我。 | 爱 |
成年中期 | 40-65岁 | (1)人格:繁殖还是停滞(家族、同事、社会规范); (2)任务:培养指导下一代,生产与创造。 | 关怀 |
成年晚期 | 老年 | (1)人格:自我整合还是绝望(所有人类); (2)任务:回顾一生,坦然面对死亡,对死亡充满恐惧。 | 智慧 |
【总结】
每个阶段会经历一次心理—社会“危机”,只有解决这一“危机”或冲突,才能顺利进入下一阶段。其中,注意青少年阶段提到的的同一性发展的问题。