什么是青少年自我探索类服务？

什么是青少年自我探索类服务？

1、理论基础

（1）辨识认定论

从职业选择、意识形态等的“危机”与 “承诺”两个变项对是否是一个能辨识与认定自我或成熟认定自己的人加以判断，根据结果衍生出四个自我辨识与认定类型：辨识有成、辨识预定、辨识迟滞、辨识混淆。

实务应用：探讨青少年自我辨识与认定的形成过程，了解青少年发展与适应类型的一种依据。

（2）韦恩斯坦的“自我探索历程”

强调自我了解的程度的多少对青少年未来的发展影响较大，越了解自己专长特征的人，越能发挥他的独特性

实务应用：帮助青少年通过自我概念量表测试、生命环活动、自画像、生命线等活动开展自我认识与探索

①以小组为单位进行练习(4-6人)

②思考问题，并在小组中分享。

③更真切的了解与领悟。

④每个人反思生活有哪些阻碍生命积极开展的行为或态度，进行小组交流。

⑤每位成员借由其他成员的回馈、建议与经验分享等方式的协助，制订阻碍成长行为和态度的改正计划，以建立积极的生活态度。

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