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耶克斯一多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是(　　)。

来源:233网校 2021-09-13 09:12:28

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A.中等偏低的强度

B.中等强度

C.中等偏高的强度

D.越高越好

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参考答案：C

参考解析：参考解析：心理学家耶克斯—多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务，动机强度高，效率可达到最佳水平；在完成难度适中的任务时，中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务时，偏低动机强度的工作效率最佳。

责编:oyjl

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耶克斯一多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是(　　)。

学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于(　　)。

随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是(　　)。

教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于(　　)。

教学评价的依据是(　　)。

学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是(　　)。

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(　　)。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是(　　)。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为(　　)。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为(　　)。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(　　)。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视(　　)。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是(　　)。

教学规律是贯穿于教学活动中的(　　)的联系。

学习动机的强化理论的提出者是(　　)。

(　　)是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

下列表述中错误的是(　　)。

班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　　)的领导方式。

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是(　　)。

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　　）

构成教育的基本要素是（　　）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（　　）

教学过程是—种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()。

新课改的三维目标是()。

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耶克斯一多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是( )。

学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于( )。

随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是( )。

教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于( )。

教学评价的依据是( )。

学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是( )。

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是( )。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为( )。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视( )。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )。

教学规律是贯穿于教学活动中的( )的联系。

学习动机的强化理论的提出者是( )。

( )是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

下列表述中错误的是( )。

班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )的领导方式。

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是( )。

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）

构成教育的基本要素是（ ）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）

教学过程是—种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()。

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学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于(　　)。

随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是(　　)。

教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于(　　)。

教学评价的依据是(　　)。

学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是(　　)。

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(　　)。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是(　　)。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为(　　)。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为(　　)。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(　　)。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视(　　)。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是(　　)。

教学规律是贯穿于教学活动中的(　　)的联系。

学习动机的强化理论的提出者是(　　)。

(　　)是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

下列表述中错误的是(　　)。

班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　　)的领导方式。

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是(　　)。

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