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教学评价的依据是(　　)。

来源:233网校 2021-09-13 09:12:24

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教学评价的依据是(　　)。

A.量化指标

B.常模参照

C.学业测验

D.教学目标

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参考答案：D

参考解析：参考解析：教学目标是教学工作的出发点和归宿，所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。ABC三个选项并不能作为评价依据，而在应试教育背景下，很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准，这与应试教育的功利性有关，而评价的依据应是学生的掌握目标。只要学生掌握了该知识点即可，不需要与其他人进行比较。

责编:oyjl

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教学评价的依据是(　　)。

学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是(　　)。

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(　　)。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是(　　)。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为(　　)。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为(　　)。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(　　)。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视(　　)。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是(　　)。

教学规律是贯穿于教学活动中的(　　)的联系。

学习动机的强化理论的提出者是(　　)。

(　　)是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

下列表述中错误的是(　　)。

班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　　)的领导方式。

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是(　　)。

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　　）

构成教育的基本要素是（　　）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（　　）

教学过程是—种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()。

新课改的三维目标是()。

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是()。

关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是(　　)。

制约人们受教育权利的首要因素是()。

要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过多、过难、过易”的问题，应当贯彻()。

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教学评价的依据是( )。

学生在教师指导下，由全班或小组成员围绕教师提出议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题。这种教学方法是( )。

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是( )。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为( )。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视( )。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )。

教学规律是贯穿于教学活动中的( )的联系。

学习动机的强化理论的提出者是( )。

( )是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。

下列表述中错误的是( )。

班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )的领导方式。

教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是( )。

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）

构成教育的基本要素是（ ）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）

教学过程是—种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是()。

新课改的三维目标是()。

“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是()。

关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是( )。

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小学阶段的教学应侧重的教学方法是(　　)。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为(　　)。

主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为(　　)。

在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(　　)。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学应该重视(　　)。

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是(　　)。

教学规律是贯穿于教学活动中的(　　)的联系。

学习动机的强化理论的提出者是(　　)。

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班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　　)的领导方式。

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