第三节 学生和教师的关系
一、师生关系的含义及发展
(一)师生关系的内涵
师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用 和相互对待的态度。
(二)师生关系的发展
第一阶段：以德国赫尔巴特为代表的传统教育。片面强调教师的权威，视教师为凌驾于学 生之上的主宰人物，学生成了被动的容器，由此形成了教师中心说。第二阶段：以美国杜威为 代表的进步主义教育。竭力弘扬学生主体论，把学生当作教学活动的中心，教师只是“向导”， 这就形成了学生中心说。第三阶段：以苏联和我国一些教育家为代表，认为教师处于主导地 位，学生处于主体地位，教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位是统一的，便有了主导 主体说。
二、学校师生关系的主要表现形式
(一)师生在教育内容的教学上构成授受关系；
1．从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；
2．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；
3．指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展。
(二)师生关系在人格上是民主平等的关系；
1．学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；
2．严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
(三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
1．师生关系从本质上是一种人——人关系；
2．教师对学生的影响不仅仅是知识上的，智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
三、新型师生关系的建立
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