要建立良好的师生关系，必须做到以下几点：
(一)树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来
在我国学校的组织体系中，教师是教育者、领导者，又是服务者；学生是受教育者、被领导者，又是学校的主人。因此，教师要高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性，要热爱学生，全心全意为学生服务。另一方面，虽然学生是学习的主人，但他们又是不成熟的，学生离不开教师的扶持和引导。因此，学生又必须尊重教师，信赖教师，依靠教师。
从教育和教学是促进学生的身心发展而言，教师的教是外因，学生的学是内因，教师在整个教育教学过程中起主导作用，学生要发挥自我学习、自我发展的主体能动作用。教师的主导作用发挥得如何，主要是看是否发挥了学生的自主性、能动性、创造性。学生主体作用发挥得如何，则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。强调学生是学习的主体，并不否认或贬低教师在教育教学实践中的主导作用。恰恰相反，学生主体作用的发挥，必须建立在发挥教师主导作用的基础上。
(二)加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础
没有深入到学生中间经常与学生交往，就无从产生师生之间亲密无间的情感和建立亲密无间的关系。师生交往的过程就是了解学生对各种事物感受的过程，教师对之表示同情并加以指导，就可以增进师生之间的感情联系，就会密切师生关系。师生交往的过程就是相互满足需要的过程，师生之间在交往中使需要得到满足就必然增进师生的感情联系，逐步形成亲密无间的感情和关系。
(三)在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件
教师是教育者，建立教师威信对于形成正常的师生关系、建立正常的学校秩序、提高教育教学效果，都是十分必要的。但是，真正的教师威信不能单靠行政手段来建立，那样只能增加学生的心理反抗，真正的教师威信的建立首先依靠教师素质和教育教学水平的提高。
建立教师威信还需要教师职业所要求的特殊性格，即具有童心、公正感和自制力。教师要建立自己的威信，首先要有童心，即在教师心灵中保留有儿童心灵和生活世界。只有这样，才能了解学生，从生活到思想和学生打成一片，从而获得教育学生的条件。教师要建立自己的威信，特别要坚持公正。教师公正就是要求教师对于不同相貌、性格、智力、个性，对于不同家庭社会背景、籍贯、亲疏关系的学生，要一视同仁。公正是学生信赖教师的基础。教师对待学生公正、平等、无私，不仅给学生道德心灵上以极其有益的影响，激励他们追求真善美，而且大大有益于提高教育工作的效果。教师要建立自己的威信，还要具有自制力。自制就是要求教师懂得，教师是教育者，学生是受教育者，无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”，作为一名教师，始终不能忘记自己的身份，不能也没有权利对学生发脾气，以致做出失去理智的事情。
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